学钢琴初体验

常绿乔木™ 2021-01-31 17:41:29

“你好,我想了解一下这里的钢琴课。”

“是孩子学吗?”

“是我本人。”

“你学?”眼前的女生脱口而出,“你多大了?”

“啊……二十出头吧。”

猛的被这么一问,我只顾着如何让自己的年龄显得小一点,根本忘了质疑她的八卦和对年龄的刻板印象。

鸡汤里常说,无论什么时候开始都不晚,而现实中我们还是常用年龄定义生活,这大概就是我们与鸡汤的距离。

不过,要是这样就被劝退了,那也不是真心想学吧。转眼间,我已经学了三个月钢琴,24节课学完了小汤1~3,正在学大汤1+哈农。

简单地说,就是从幼儿园步入了小学一年级。

所以这里没有高超的琴技经验,只是记录一个成人学琴的初体验。

还记得自己第一次坐在琴房里,心中升起的是强烈的羡慕,我们的公共琴房可以容纳六个人同时练琴,其他五个练琴的孩子年龄加起来估计都没我大。他们的时间可真多啊!每天早早放学,有大把时间练琴,就算学10年都不到18岁,而成年人可以自由支配的时间,就像珠峰上的氧气一样稀缺。

不过我很快就从这种羡慕中清醒过来,只因全程旁听了一场争执。

那天正在练琴,一个小女孩走进来,扭捏着不肯练琴,一会要喝水,一会要脱衣服,一会要去厕所,她妈妈耐着性子迁就她,终于把她摁在了钢琴前面。

几乎是孩子把手放在钢琴上的一瞬间,妈妈的指令立刻到达:“手指别塌,搭好小房子!(就是手有弧度地拱起,像个小房子)”。随着孩子的练习,妈妈的指令如同机关枪一样密不透风,都是指点手型和演奏的错误:“不要折指!”“这是什么,升fa!升fa你不认识?”“这是几拍?三拍!”“弹错了,重来!”“大声唱谱!”

有些地方弹错了几次,妈妈变得越来越不耐烦,孩子每弹错一次,她就打一下孩子的背,而孩子的眼泪不知什么时候开始在眼睛里打转。

“哭什么哭,一说就哭!快弹,别浪费时间。”

孩子把书翻到下一页,决定先练下一首,妈妈不依不饶:“我就要听刚才那首!”

在妈妈的吼叫中,孩子又勉强弹了一会,终于把手从钢琴上拿下来,说什么也不弹了。

这时,妈妈气急了,一把把孩子从凳子上拽起来:“不想学了是吧,那咱们就永远别弹了,现在就去跟王老师说,不学了,以后都不上课了。”一边想把孩子拖到门外。

孩子虽然非常不想弹琴了,这时候还是一边哭着一边使劲想要回到钢琴前面。

练琴的声音此起彼伏,琴房里却有一种奇怪的寂静。除了这对母女,其他人似乎连大气都不敢喘。

这是一个有点极端的例子,但绝不是个例,在练琴过程中,我发现绝大多数孩子都是被家长逼着练,你知道琴房里听到最多的两个字是什么吗?“快弹。”

为了让孩子快弹,家长们软硬兼施啊,利诱、讲道理、唠叨、威胁、指责……这些话,作为一个大人,我哪个都不想听,无论是哪一个都破坏了人对钢琴的兴趣,而幼小的孩子们,却不得不每天在这样的逼迫中练习。

弹琴是这样一件愉悦的事,而琴房却是充满眼泪的苦难室。

为什么?因为学琴对孩子来说是真的很难。

首先,孩子的生理条件还不成熟。手太小太软,跨八度或六度比较吃力,为了有足够力气摁键,手型很可能出问题,折指、手掌下塌、手腕晃动等。

其次,孩子还没怎么接触抽象的概念。他们要理解节拍、五线谱等基础乐理知识都要花比成年人更多的时间和心力。就拿很多孩子第一本钢琴教材《小汤1》来说,这本书我只用了几节课就学完了,而幼儿园阶段的孩子普遍要学4~6个月。

第三,孩子的手脑协调能力还不完善。其实弹琴就是认清五线谱上的音符,找到键盘上对应的琴键,然后用正确的手指摁下去,弹出相应的节拍。在真正的演奏中,这个过程是在一瞬间完成的,而对于初学者的我,却是要一步步分步完成,想到自己在钢琴上手忙脚乱的场景,真的挺可笑的。而孩子们因为手脑协调能力还不完善,很可能脑子好不容易知道了,手却弹不对,他们体会到的挫败感比成人更多。

最后一点,就是孩子还没有时间观念。经常听到孩子和家长的对话,家长说:“再弹15分钟。”孩子问:“15分钟是多久啊?”“15分钟到了吗?”没有时间观念,自然也没有效率、珍惜时间的概念,自然也不会有强烈的目标感、针对性训练等等等等。大人常说的“别耽误时间”其实根本无法有效传递给不知时间为何物的孩子,只有大人的时间才不能浪费,而孩子的时间多着呢。

经常失败,孩子自然想逃避,想去玩一会,这时候却有家长逼着他、要求他快点弹好,那他得多难受啊。

我都有点同情起小朋友们了。

也正是因此,有很多小朋友半途而废了。

而真正坚持下来的小朋友,他们成年后有着成人学琴无法抵达的高度,一是视奏能力很强,拿到一个全新的谱子,两三遍就可以完全弹下来。还有一个是类似于本能的东西,听到一个曲子会自动翻译成钢琴语言,这一点是我听一位老师说的,她三岁学琴,钢琴对她来说是像母语一样的存在。

扯了半天孩子学琴,目的只有一个,不要把孩子学琴想得太美好,也不要把成人学琴想得太难。人生无法重来,但我们也拥有孩子还没有的能力,优秀的学习能力、手脑协调能力、时间观念。

我们还有强烈的主观能动性,没弹会的地方,会有针对地多练几遍;老师没讲到的地方,会查查网上怎么说的;弹琴时,我们会根据自己的理解给一首曲子分句,感受它的情绪,并把这种情绪表达出来。

这些,非岁月历练不能拥有。

克服了畏难情绪,在我看来,成人学琴还要有三个必要条件:钱、时间、老师和琴。

钢琴课一般是一对一授课,一节课200元左右。每周上1~2节课,一年就是一两万,起码要划出预算。

当你终于脱离了刚毕业时的穷困,觉得课时费不是事儿的时候,更大的难题摆在眼前:时间。一周一次课只有40分钟,并不长,但是要练熟每节课的曲目,就要花时间练习,随着曲目难度加大,练琴时间也要延长。当然啦,也可以选择练熟之后再上课,但是如果没有稳定的练琴时间,战线不断拉长,人也会慢慢懈怠吧。

此外,老师和琴一定要离家近,我学琴的教室就在小区楼下,是上下班的必经之路,还能免费练琴,如果上课地点太远,相信我,你是绝对不可能坚持下班后还绕路去琴房的。

能满足这仨条件的成人真的不多,无论是钢琴或其他,成年人想培养爱好,本身就很奢侈。

除了必要条件,学琴的核心条件只有一个:兴趣。

在学琴之前,我想象中的学琴将会特别适合自己,因为我喜欢的事情都逃不开三个特点。1.可以独立策划和执行,单打独斗,不用和他人配合。2.可以通过刻意练习提高,获得成就感。3.可以参加通过性考试,像考级考证之类的通过性考试既可以证明自己的学习水平,又不像选拔性考试竞争那么激烈,难度适中。

而钢琴正好这三点都具备。

尽管如此,我还是在三个必要条件都具备的情况下拖延了半年,其中的心路历程和绝大多数人一样:怕坚持不下来。

起初我想,如果只是一时兴起随便学学,那很可能坚持不下来,必须要有一个目标。想象自己未来可以弹成什么样子,我脑海中立刻蹦出一个画面,非常帅地坐在钢琴前面,手指上下翻飞,音乐流淌出来。好笑的是,在这样的设想中,我根本想不到什么钢琴曲目,因为我对钢琴和古典音乐都一窍不通。我想可以这样的流畅演奏,必须要花费数年系统学习,甚至终生与钢琴相伴,而不是速成几首流行乐就了事,这样的压力让我窒息。所以我就徘徊在“想学——怕放弃——树立远大目标——怕压力——算了”的循环里。

还是好友Echo打破了这个循环。

又一次,我和她聊想学钢琴,她说,我记得你一年前就想学,如今我都学了一年了,你还没开始,你先别想那么多,不如先试试?

她发来这段话的时候,我正好快走到楼下的钢琴教室,于是就有了本文开头的对话。

学琴之后,我更喜欢弹琴了。

每天可以有一个小时脱离电脑和手机,只是对着钢琴不断练习,感受自己的进步,就会很快乐,就算是单调的哈农也可以耐心地一遍遍弹下去,用简单的指法弹出耳熟能详的音乐也让人特别开心,体会到了传说中的心流状态。

成人想学乐器,完全不要担心自己老了,手指僵硬,怕学不会,小孩子都可以学,咱们一定也可以。也不用担心自己完全没有乐理知识怎么办,我们常说信息茧房束缚住了自己的视野,那么就扩大我们感兴趣的领域就好了嘛,束缚人的不是信息,而是好奇心的逐渐丧失。

而且哦,因为成年人学得快,在相同课时里学到的东西是孩子的好几倍,也是变相省钱了嘛。

只好这样安慰一下自己了。

最后我想说一点与主题无关的话,那就是人对年龄的认识。面对一个35岁的人,我们常会说:“他快40了。”但是面对刚出生或者5岁的孩子,我们从不会去想“他快5岁/10岁了”,因为在我们心中,孩子的世界每天都不一样,孩子有无限可能,而成年人则成为一个还月供、养老小的工具人,明后年与今年相比不会有什么太大变化。所以想要从零开始做什么事,成年人就会想,我都定型了,我都这样/那样了,还可以吗?

其实真正束缚我们的不是年龄,而是我们对年龄的认识。

所以年龄从来不是从零开始做一件事的限制,最大的限制是放弃,开始做一件事之后,因为没有按照计划坚持,或者过了一段时间没有达到效果,就想放弃,再过一段时间又会不甘心地从头开始,然后又放弃,最终给自己这样的定义:我的确不是这块料。

抛开功利的因素,在我看来,心里想做很久的事,放弃过很多次还是忍不住重新开始的事,就是一个人的热爱所在。学什么都是如此,不要对自己那么严格,也不要太功利,慢慢来,一两天没做,没有达到小目标都没关系,也不要用一周、一月、一年给自己设限,把事情放在更长的人生中,哪怕像一个蜗牛一样慢慢爬,人也会一点点蜕变,变得和以前不一样,何况我们的人生,还有几十年的时间。

过一种松弛但坚持的人生,不用只争朝夕,也不要再放弃,反复从零开始,毕竟我们已经有太多半途而废的体验了,不是吗?

20210131于杭州西湖区

常绿乔木™
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