辅导班没有赚钱机器——日常&哄小孩干货

机构有过一段虚假繁荣，小孩很多。

曾经我站在一屋子一二年级小孩中间，仿佛站在一锅沸腾的小鸭子中间，每个人都拼命叫我，老师老师老师老师，每个急迫的叫喊声后都跟着一个及其不相关的诉求：老师我笔不尖了/这个字不会读/没带字典/本子掉地上了/书包带子脏了......

我：......

和同在辅导班工作的闺蜜们认真讨论过，我们一致认为笔不尖了这点最没办法，世界上没有一直尖的笔，同时也不存在“尖”的定义。

好在最终大浪淘沙留下来三个常驻贵宾：傲娇·吃软不吃硬·森小孩，乖宝·逐渐从稳到皮·阳小孩，暴哭·十点半依然没写完作业·宝小孩。

而我，也从一个彷徨无助的懵逼老师进化为了淡定·总有办法收拾你们·赵老师，即便他们周六下午练瑜伽/吃树叶/旋转跳跃不停歇/吹空调/吃雪糕/干啥都不写作业，我也没那么崩溃了。

正文开始。

1，老师的状态直接影响学生的状态。内心一万头草泥马奔过的时候，外表依然要淡定，不然学生也会慌会急。同时明确写作业是个必须要做的事情，尽量避免和学生一起吐槽老师布置作业太多/写作业很无聊/老娘要是你也不想写作业。

2，和他们平等的交流，和小孩不想写作业的态度积极产生共鸣，比如“你不想写作业，我还想下班呢。”小孩心思透明的很，他们很了解辅导班的运作，会处于配合老师的目的尽快写作业的。

3，奖励机制可以用，但最好少用，长远来看并不是好事。小处说，宝小孩现在已经不吃我这套了，一直在要求越来越多的休息时间，大处说，这种交易的思维方式不太适合用在学习上，毕竟学习是自己的事。

4，不同的小孩有不同的对待作业的方式，可以去深究原因。森小孩个性有点傲，最听不得不写作业你就回家，因为他真的拿着书包就走；宝小孩的语文老师一年就就敢布置84个生字每个字写三行，三年级作业更多，这种情绪逐渐积累，非一日之功。

5，熟练掌握和小孩玩耍的无聊小游戏，例如石头剪刀布，赢了喝一口水，输了写一个字（听写时候用）。必要时候一边放小孩喜欢的歌曲一边陪他写作业也是可以的。

6，每个小孩都喜欢被特殊对待，而老师要做的是，让他感受到自己被特殊对待了。有一个周六森小孩阳小孩都玩嗨了，瑶妹带着宝小孩关门在二号教室写作业，宝小孩特别开心，觉得自己最厉害最乖。

7，哄小孩用的时间和吼小孩用的时间一样长，能哄就哄吧。以及，大声吼只能平静十分钟以内，我看过表的。

8，虽然有的小孩不介意身体接触，但能动嘴不要动手。

9，减少写作业的非必要步骤。比如宝小孩对听写很有情绪，例如多音字之类的听写老师可以手抄到本子上再让他组词填拼音。

10，必要时候一定要和家长沟通，承认自己做不到这么多比强行要做结果没做成好得多。比如节假日来辅导班的时间很少，明显不够写作业，那就要提前和家长说好合理安排您家孩子写作业的时间，又比如作业很多的时候，可以提出把听写抄写默写类的作业放在家里写，卷子报纸练习册在辅导班写并且检查，共同承担。

11，严禁学生玩着玩着老师一起玩起来。帮森小孩阳小孩拍玩耍的视频，斗嘴斗着斗着笑场了，一不小心打碎宝小孩的水杯他还帮我背了锅（捂脸）。

教育从来没有定规，淘神费力、千姿百态的小孩很珍贵，慢慢摸清楚小孩子的个性，顺着来就好了。童年很短，童年的意义也不经常被认可，得以窥见这段合法胡闹的时光其实挺好的。很多时候想说，别写作业了，大不了挨顿吵，然而又违背辅导班老师的职业道德，只能总结一些尽量简单好操作的方法减轻他们写作业的痛苦吧。

也欢迎大家提供一些点子呀。