教学评估这面照妖镜，到底照出了谁的真面目？

每一所高校自诞生之日起，无一不希望自己会有光明的发展前途和美好的未来。改革开放后，各种评估制度的不断出现与完善为高校的发展提供了方向和标准，但同时也成为了一种负担，全国从985到地方性院校无一幸免。大家为了在评估中获得通过，不可避免地进行短时期内的闪电改革，有的人将之称为作秀、面子工程也不无道理。但在这种“面子工程”的背后，某些隐藏在平时的矛盾非常尖锐地暴露出来，让师生们觉得可笑的同时更感到心寒。

我所在的高校不久将要迎来本科教学评估，这引起了学校的高度重视。校长亲自查课，没收出现在课堂上的手机，课堂上必须“聚精会神”，更不必提迟到旷课。学校方面亲自为我们拟定了内容上无异于小学生守则的顺口溜张贴在每一个教室的黑板旁边以正风纪，中学时代令人胆颤的“后门玻璃上的脸”再次出现在大学的教室，只不过班主任换成了学院行政人员。

我们学校的措施在全国高校中不算过分，甚至可以说相当温和。有些高校甚至规定学生的行动时间与地点，以及为学生被问到学校缺点时设定标准答案。我们可以理解学校的良苦用心，相亲还要收拾收拾自己，去见丈母娘也不能穿着拖鞋大裤衩，又何况是关乎学校发展的教学评估呢。可我不明白的是，到底是谁给了学校没收手机的权力，学生又为何要因为没有遵守学校的某些无理要求而接受惩罚。我们自然应该尊重老师认真学习，但大学中规范学生行为的方式绝对不应该、也不能是强制学生去配合学校的表演。

另一点让我感到难过的，是学校以迅雷之势解决了以往学生反映许久但却迟迟解决不掉的问题。教学楼自入学以来就没有灯的厕所突然翻新，绿化区残破的座椅立刻被更换，造成交通问题的共享单车被紧急请出校园，浴室半年没修好的喷头终于恢复正常。表面上看来同学们托了教学评估的福，解决了许多问题，但这背后体现出的学生与学校的关系却实在让人高兴不起来。学生不是麻木也不是胆怯，而是他们的声音从来都被无视，而领导微微点头的重要性却远远胜过了同学们生活学习中长久不便与障碍的解决。

学生们介意的并不是教学评估，不管是从情感还是切身利益出发，没有人不希望母校在别人眼里是优秀的、人性的。可我们从学校的种种做法中真的看不到被作为核心理念的“以学生发展为本位”到底展现在何处，剩下的只有与评估专家组相比之下的巨大心理落差，和对校方的无限失望。

可是啊，中国的大学，究竟是为谁而办？所谓“独立之精神，自由之思想”又将向何处寻找落脚的地方？

我不知道，我太迷茫。