走出英语单词识记的困境
走出英语单词识记的困境
语言学习离不开词,没有英语词汇就谈不上学习语言材料和语法,更谈不上运用英语进行交际。然而据笔者对任教学校各年级不同层次的学生进行抽样调查表明:80%以上的学生在英语学习中陷入了生词难于记忆却易于忘记的生词识记困境。甚至并由此导致部分学生学习兴趣减退,成绩逐渐降低,怕学情绪渐涨,因此,找出学生单词识记困难的症结,有针对性地帮助学生逾越英语词汇识记的障碍,走出单词识记的困境,是英语教学的一项重要任务。
对广大英语学习者而言,阅读是最为重要,也是最具挑战性的。具备扎实的词汇量是阅读理解的基础。为了有效的扩充词汇量,仅仅依靠课堂教学是远远不够的。Carrel指出,教师应牢记即便是基础好的学习者也无法在很短的时间内掌握阅读。他们必须通过反复不断的练习,阅读不同体裁的文章,操练各种阅读技巧,在不断的总结回顾中提高阅读能力。教师必须竭其所能,创造更多的学习机会,引导学生提高英语词汇学习中的自主能力,从而有效的提高英语阅读能力。
语言学习离不开词,没有英语词汇就谈不上学习语言材料和语法,更谈不上运用英语进行交际。然而据笔者对任教学校各年级不同层次的学生进行抽样调查表明:80%以上的学生在英语学习中陷入了生词难于记忆却易于忘记的生词识记困境。甚至并由此导致部分学生学习兴趣减退,成绩逐渐降低,怕学情绪渐涨,因此,找出学生单词识记困难的症结,有针对性地帮助学生逾越英语词汇识记的障碍,走出单词识记的困境,是英语教学的一项重要任务。
对广大英语学习者而言,阅读是最为重要,也是最具挑战性的。具备扎实的词汇量是阅读理解的基础。为了有效的扩充词汇量,仅仅依靠课堂教学是远远不够的。Carrel指出,教师应牢记即便是基础好的学习者也无法在很短的时间内掌握阅读。他们必须通过反复不断的练习,阅读不同体裁的文章,操练各种阅读技巧,在不断的总结回顾中提高阅读能力。教师必须竭其所能,创造更多的学习机会,引导学生提高英语词汇学习中的自主能力,从而有效的提高英语阅读能力。