【必看帖】美国加州教材汇总帖!Treasures、Wonders、Treasure Chest全汇总!

run 2017-08-11
美国加州教材介绍
http://bbs.ywzl1.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2180

一、Treasures系列教材(加州经典版)
加州教材是一个统称,通常指美国McGraw-Hill公司出版的Treasures系列教材。由于美国各个州都有权根据各自的需求,制定教学大纲,因而出现了许多不同的版本,如我们见到的加州版、佛州版、乔治亚州版以及全国版(教材都这样大家懂滴)。这些版本应该说在编排上是大同小异,所以不用刻意每一套都要看都要学的。
我们可以以学生书和教师书为基础,结合佛州版的学生书点读版对孩子进行辅导。(佛州版的点读版本真的很!不!错!电脑上操作的,方便好用!)
教师版中汇集了许多教学过程中需要的资源,可以根据孩子的学习情况各取所需。
加州语文,这是一套教学体系,配套的有decodable books(解码书:这是phonics自然拼读读物),还有练习册、教材音频、教材的点读版等补充资料。
如果想系统教小孩英语,这是一套非常棒的国外教材,里面的教师用书非常全面详尽,根据教参按部就班基本就可以了。
不过,因为内容过多,系统太多庞大,需要花些功夫来研究下教师用书(全英文,对英文的要求比较高)。
如果是父母想用来做亲子阅读,但有没有足够时间来陪孩子,那也可以把教材当作绘本和孩子一起读...
教材非常漂亮,涉及范围非常广泛,即使当绘本来泛读也是一种享受。

更多Treasures课程详情 更多Treasures详解
一些使用建议
关于美国加州小学教材的使用建议 美国加州小学教材Treasure详细解析
加州语文学习笔记【GK级别笔记】【G1级别笔记】
这是做的比较早的一个节目,后来搁置了,不过呼声比较高,最近会再启动,有充足的更新会和大家说的:)
↓美国加州教材各种资源↓
Treasures加州语文Visual Vocabulary单词卡GK-G5

配套的加州语文单词卡,电子版的名字叫:Visual vocabulary,完全和课本是配套的。单词卡的正面是图像,因为孩子都偏好形象输入,最为直观。背面是这个单词的英英解释,难能可贵的是,这套单词卡还给出了单词的使用场景和例句说明。为孩子们正确地使用新词做了最好的准备。

Treasures加州语文Retelling Cards复述卡GK-G2

如果家长把加州教材作为精读课本,而不是普通的泛读教材,那么复述的过程不应该被忽略。复述卡不光是让孩子回忆课堂所学的,更多是启发孩子深入思索挖掘故事背后的深刻,或者展开自己的想象来给出自己合理结局的。因此,通过复述卡复述的环节,孩子几乎可以学到2倍于课本的知识。所以用好复述卡,是学透加州的必备。


Treasures Oral Vocabulary Cards 加州语文口语单词卡(GK-G2)

这个和单纯的单词卡不同,他的focus在于锻炼孩子的口语能力,我感觉类似于我们的看图说话~比如说下面这张图,他的核心词汇其实是“protect”,也就是第二张图我圈出来的部分,他会对这个核心词汇做解读,然后呢,就是让孩子围绕这个核心词,然后结合图片,来说话,自己讲故事,故事也会在这个电子书中给予范本~

California Science Vocabulary Card(1-6)加州科学配套单词卡


加州语文、数学、科学学生用书(电子书PDF资源)
课本是必要的,推荐纸质书籍,不过原版购买是件困难的事儿,价格也不菲,所以家长们可以下载电子版,然后打印出来。

美国加州语文California Treasures各类资源GK级
注:关于加州语文GK级别的一些说明>>>
GK这个资料包的内容比较复杂,东西非常多,但是网络资源是不齐全的,目前GK的课本是big book文件中的内容,大家可以重点关注下,另外课文音频是缺少的,目前我们沪江加州语文班级,都是外教们自己在一课课的录制。

美国加州小学语文treasures学生用书G1-G6

语文(Treasures)教材,其中所选录的课文有的就干脆是很著名的英文绘本,比如Oliver等等,所以家长如果有一定英语基础的话,完全可以拿其中的课文当作优质绘本来读给自己的孩子。

美国加州小学数学maths学生用书G1-G6

数学(Mathematics)教材,的图画量比我们国内教材的要多很多,更容易激发孩子的兴趣。

美国加州小学科学science学生用书G1-G6

科学(Science)教材,中有很多动植物名称及物理现象方面的名词,这方面的词汇量对孩子以后的英语学习大有帮助。其中精美写实的图片能够抓住孩子的眼球,可以当作一套基础百科书来使用。
美国加州小学语文教材点读版G1-G5(佛罗里达州版)
佛州版的学生书点读版,我个人操作下来觉得是非常棒的!以下是一些预览图(这里的点读版并不是指点读机用的那种,而是直接下载在电脑上,然后是一个类似于应用的东东,点开它,就会出现下面的界面了,点击文章中的词句都会发音哦,而且有红线标注读到了哪里,很不错的):


美国加州语文教材G1-G5配套音频(与学生教材配套)
美国加州语文Treasures教师书(佛罗里达州版)(K-G5)
美国加州语文教材G1-G2配套Decodable Reader
Decodable Reader是按phonics自然拼读规律编排的读本,phonics自然拼读法在国外是一种流行的阅读能力培养的手段。
美国加州教材也沿用了这一套法则,但是,是把这一法则融入教材中,因此,在课本之余会配有Decodable Reader帮助学生提高阅读水平。

加州语文分级教材TREASURE配套书Time for Kids(GK-G5)

美国加州语文Treasures教学大纲
包含内容:
Macmillan Lesson Plans教案纸
加州K-6级学习目标完成情况自查标签
加州语言1-6级教学目标汇总
加州语言K-6周教学实施性计划
加州语言K-12教学大纲
以下是加州K-6级学习目标完成情况自查标签,我个人打开看后觉得还是很震撼的,美国这套教材真的编写的很细致,他根据学习的时长列出了一个孩子的学习进度,学到第几周大概能有个什么水平,都列了出来,家长、老师可以做个参考。

美国加州小学语文教材练习册G3-G6(拼写册/语法练习册/课后练习册)
练习的编撰和教材的编撰一样是非常严谨的,很多家长哪怕找了外教来学但是效果甚微,其实是没有重视练习这个环节。练习是巩固孩子所学的最后一个保障。加州有3本练习册,每一本都有自己独特的用处。
On level practice:可以称为综合练习册,囊括了一些比较灵活的形式,包括新单词的使用,phonics的训练,reading的测试。
spelling:拼写练习册,这是强化孩子拼写的练习册。和phonics也有一定关联,掌握一定的发音规则,这个练习也很容易完成。
Grammar:这个练习册可以说是3本教材中的精华,如果父母觉得加州教材只是内容有趣,那就先看看grammar练习册,先把需要分析的句子成分在课本中找到对应。英语和中文在句子成分上也是一样的,对词汇的使用直接决定了孩子语言学习的程度如何。看看这个练习册,再理理自己的思路,就知道怎么教孩子了。




二、Reading Wonders(加州新版)
简单来讲,wonders就是新版的加州语文教材,他具体和treasures有啥区别,这边整理出来给大家看看:
1、Wonders是为iPAD出的。Treasures在iPAD的显示感觉并不好。Wonders都是电脑绘图的大块色块,在iPAD上能色彩分明。难度上,Wonders难度平均降低一些,总页数也减少几百页,配图和配文更加可爱,卡通,符合小孩子的心理,一下子就抓住孩子的心。
2、Wonders教材里增加了对生词的图文解释。这是Treasures系列没有的。
3、Reading Wonders还有些特点:它设置了主辅两种教材Literature Anthology文学赏析和Reading writing workshop读写教程(幼儿园的只有Reading writing workshop)。基础好些的孩子,可以两种一起用。基础稍微薄弱的,可以先只用其中的一种。我发现不同的学校和老师可以灵活取舍,在教师参考书中,以文学赏析为主。
Wonders过于模式化、电子化,缺少文化、艺术韵味,但是色彩艳丽,内容图片卡通,容易一下子吸引孩子。
弊端是它是为电子版而设计。Treasures还是经典中的经典,里面节选大量手绘的部分,绘本的图文结合和难易程度贯穿得非常好。
4、刚才说Wonders的课文难度比Treasures低。但是它在拼写(spelling, writing)方面按大纲要求,难于Treasures。每课后,有手写体的文字,那个是教材期待孩子学了这课,应该能写成这样的句子,Wonders明显句子难度、长度要难于Treasures。 跨度多大,大家对比看,研究下。
5、实际上,永远我们也不能因为色彩缤纷的教材迷惑了双眼。教育工作者可以多多看看,集思广益。作为妈妈爸爸,或者学子宝贝,捧到一本好书就研究起来,坚持下去,知识是无穷无尽的。我们要的做的就是用学到的已知,灵活应用,来解决许许多多的未知。
原版教材提供了原汁原味的英语,国内的教材、尤其考试,可以说盲人摸象,一孔之见,但是没办法。
所以,TREASURES跟国内的教材结合是难点,也是重点。 如何平衡课内和课外的知识,和如何结合课内课外,这里就是说,如何结合:中式英语和美式英语,是在学习和阅读中需要注意的地方。也可能是文化是碰撞吧,这才是有意思的地方!
一些使用建议
有关新版加州教材Wonders的常见问题、新版加州Wonders扫盲
2013新版美国加州教材小学语文、数学、科学【K-6年级】Reading Wonders
这个我制作成了115礼包,礼包直接包含以下所有列出的内容,只要有115账号都可以直接转存到自己的网盘!(转到自己的网盘,爱怎么下怎么下哈)
具体下载大家请到我的这个帖子,详细列表大家可以在帖子里看到>>>
沪江加州语文外教直播课

三、Treasure Chest
(加州针对ESL学生所推出的,其实就是针对母语非英语的孩子所推出的教材,所以简单来讲在难度上这套比treasures要容易,零基础的孩子是可以尝试的)
加州语文Treasure Chest课程专题>>> 详细解读加州语文Treasure Chest>>>
美国加州教材介绍
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一、Treasures系列教材(加州经典版)
加州教材是一个统称,通常指美国McGraw-Hill公司出版的Treasures系列教材。由于美国各个州都有权根据各自的需求,制定教学大纲,因而出现了许多不同的版本,如我们见到的加州版、佛州版、乔治亚州版以及全国版(教材都这样大家懂滴)。这些版本应该说在编排上是大同小异,所以不用刻意每一套都要看都要学的。
我们可以以学生书和教师书为基础,结合佛州版的学生书点读版对孩子进行辅导。(佛州版的点读版本真的很!不!错!电脑上操作的,方便好用!)
教师版中汇集了许多教学过程中需要的资源,可以根据孩子的学习情况各取所需。
加州语文,这是一套教学体系,配套的有decodable books(解码书:这是phonics自然拼读读物),还有练习册、教材音频、教材的点读版等补充资料。
如果想系统教小孩英语,这是一套非常棒的国外教材,里面的教师用书非常全面详尽,根据教参按部就班基本就可以了。
不过,因为内容过多,系统太多庞大,需要花些功夫来研究下教师用书(全英文,对英文的要求比较高)。
如果是父母想用来做亲子阅读,但有没有足够时间来陪孩子,那也可以把教材当作绘本和孩子一起读。
教材非常漂亮,涉及范围非常广泛,即使当绘本来泛读也是一种享受。

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Treasures加州语文Visual Vocabulary单词卡GK-G5

配套的加州语文单词卡,电子版的名字叫:Visual vocabulary,完全和课本是配套的。单词卡的正面是图像,因为孩子都偏好形象输入,最为直观。背面是这个单词的英英解释,难能可贵的是,这套单词卡还给出了单词的使用场景和例句说明。为孩子们正确地使用新词做了最好的准备。

Treasures加州语文Retelling Cards复述卡GK-G2

如果家长把加州教材作为精读课本,而不是普通的泛读教材,那么复述的过程不应该被忽略。复述卡不光是让孩子回忆课堂所学的,更多是启发孩子深入思索挖掘故事背后的深刻,或者展开自己的想象来给出自己合理结局的。因此,通过复述卡复述的环节,孩子几乎可以学到2倍于课本的知识。所以用好复述卡,是学透加州的必备。


Treasures Oral Vocabulary Cards 加州语文口语单词卡(GK-G2)

这个和单纯的单词卡不同,他的focus在于锻炼孩子的口语能力,我感觉类似于我们的看图说话~比如说下面这张图,他的核心词汇其实是“protect”,也就是第二张图我圈出来的部分,他会对这个核心词汇做解读,然后呢,就是让孩子围绕这个核心词,然后结合图片,来说话,自己讲故事,故事也会在这个电子书中给予范本~

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加州语文、数学、科学学生用书(电子书PDF资源)
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语文(Treasures)教材,其中所选录的课文有的就干脆是很著名的英文绘本,比如Oliver等等,所以家长如果有一定英语基础的话,完全可以拿其中的课文当作优质绘本来读给自己的孩子。

美国加州小学数学maths学生用书G1-G6

数学(Mathematics)教材,的图画量比我们国内教材的要多很多,更容易激发孩子的兴趣。

美国加州小学科学science学生用书G1-G6

科学(Science)教材,中有很多动植物名称及物理现象方面的名词,这方面的词汇量对孩子以后的英语学习大有帮助。其中精美写实的图片能够抓住孩子的眼球,可以当作一套基础百科书来使用。
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佛州版的学生书点读版,我个人操作下来觉得是非常棒的!以下是一些预览图(这里的点读版并不是指点读机用的那种,而是直接下载在电脑上,然后是一个类似于应用的东东,点开它,就会出现下面的界面了,点击文章中的词句都会发音哦,而且有红线标注读到了哪里,很不错的):


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美国加州语文教材G1-G2配套Decodable Reader
Decodable Reader是按phonics自然拼读规律编排的读本,phonics自然拼读法在国外是一种流行的阅读能力培养的手段。
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加州语文分级教材TREASURE配套书Time for Kids(GK-G5)

美国加州语文Treasures教学大纲
包含内容:
Macmillan Lesson Plans教案纸
加州K-6级学习目标完成情况自查标签
加州语言1-6级教学目标汇总
加州语言K-6周教学实施性计划
加州语言K-12教学大纲
以下是加州K-6级学习目标完成情况自查标签,我个人打开看后觉得还是很震撼的,美国这套教材真的编写的很细致,他根据学习的时长列出了一个孩子的学习进度,学到第几周大概能有个什么水平,都列了出来,家长、老师可以做个参考。

美国加州小学语文教材练习册G3-G6(拼写册/语法练习册/课后练习册)
练习的编撰和教材的编撰一样是非常严谨的,很多家长哪怕找了外教来学但是效果甚微,其实是没有重视练习这个环节。练习是巩固孩子所学的最后一个保障。加州有3本练习册,每一本都有自己独特的用处。
On level practice:可以称为综合练习册,囊括了一些比较灵活的形式,包括新单词的使用,phonics的训练,reading的测试。
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Grammar:这个练习册可以说是3本教材中的精华,如果父母觉得加州教材只是内容有趣,那就先看看grammar练习册,先把需要分析的句子成分在课本中找到对应。英语和中文在句子成分上也是一样的,对词汇的使用直接决定了孩子语言学习的程度如何。看看这个练习册,再理理自己的思路,就知道怎么教孩子了。




二、Reading Wonders(加州新版)
简单来讲,wonders就是新版的加州语文教材,他具体和treasures有啥区别,这边整理出来给大家看看:
1、Wonders是为iPAD出的。Treasures在iPAD的显示感觉并不好。Wonders都是电脑绘图的大块色块,在iPAD上能色彩分明。难度上,Wonders难度平均降低一些,总页数也减少几百页,配图和配文更加可爱,卡通,符合小孩子的心理,一下子就抓住孩子的心。
2、Wonders教材里增加了对生词的图文解释。这是Treasures系列没有的。
3、Reading Wonders还有些特点:它设置了主辅两种教材Literature Anthology文学赏析和Reading writing workshop读写教程(幼儿园的只有Reading writing workshop)。基础好些的孩子,可以两种一起用。基础稍微薄弱的,可以先只用其中的一种。我发现不同的学校和老师可以灵活取舍,在教师参考书中,以文学赏析为主。
Wonders过于模式化、电子化,缺少文化、艺术韵味,但是色彩艳丽,内容图片卡通,容易一下子吸引孩子。
弊端是它是为电子版而设计。Treasures还是经典中的经典,里面节选大量手绘的部分,绘本的图文结合和难易程度贯穿得非常好。
4、刚才说Wonders的课文难度比Treasures低。但是它在拼写(spelling, writing)方面按大纲要求,难于Treasures。每课后,有手写体的文字,那个是教材期待孩子学了这课,应该能写成这样的句子,Wonders明显句子难度、长度要难于Treasures。 跨度多大,大家对比看,研究下。
5、实际上,永远我们也不能因为色彩缤纷的教材迷惑了双眼。教育工作者可以多多看看,集思广益。作为妈妈爸爸,或者学子宝贝,捧到一本好书就研究起来,坚持下去,知识是无穷无尽的。我们要的做的就是用学到的已知,灵活应用,来解决许许多多的未知。
原版教材提供了原汁原味的英语,国内的教材、尤其考试,可以说盲人摸象,一孔之见,但是没办法。
所以,TREASURES跟国内的教材结合是难点,也是重点。 如何平衡课内和课外的知识,和如何结合课内课外,这里就是说,如何结合:中式英语和美式英语,是在学习和阅读中需要注意的地方。也可能是文化是碰撞吧,这才是有意思的地方!
一些使用建议
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这个我制作成了115礼包,礼包直接包含以下所有列出的内容,只要有115账号都可以直接转存到自己的网盘!(转到自己的网盘,爱怎么下怎么下哈)
具体下载大家请到我的这个帖子,详细列表大家可以在帖子里看到>>>
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三、Treasure Chest
(加州针对ESL学生所推出的,其实就是针对母语非英语的孩子所推出的教材,所以简单来讲在难度上这套比treasures要容易,零基础的孩子是可以尝试的)
加州语文Treasure Chest课程专题>>> 详细解读加州语文Treasure Chest>>>
Treasure Chest这套教材为英语为非母语国家的学生做了专门的设计,比传统的国外教材更加适合亚洲的学生使用,可以作为独立的主教材使用。
Treasure Chest 分为GK, G1-6,共7个级别。每个级别30个主题,30个独立故事读本,其中故事中包括40% Fiction and 60% Nonfiction,将科学、生活和社会紧密相连。

Treasure Chest的特点:
1)美国小学语文ELL 教材:即遵循美国课程标准CCSS, 又符合英语非母语学生语言学习要求
2)语言学习与学科完美结合(SIOP/CLIL):语言学习“掩蔽”在语言,艺术,科学,社会科学和健康学科中
3)自然语言习得规律(Input-Output):遵循读听输入为先,配合语音,说写输出能力自然形成之学习规律
4)灵活的课程分层方案(Differentiation):即可作为课堂主教材,也可以作为课后技能巩固,训练阅读能力使用。
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run
作者run
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