运动课干货丨3大技巧13种方法轻松管理老师

运动课 2017-08-11
对校长而言,
招生是钱,教学是命,但管理是天!

今天,运动课大讲堂和家人们谈的
不是管理学生,而是管理老师。
 

全文约2156字节
阅读时间需要3分钟

 
您的老师管理做不好,就好比天塌了一样,再棒的招生团队,再优秀的教师团队也会因为管理机制和管理水平的高低而动力不足、人才流失。

更可怕的是带走生源、带走师源、带走一切可利用的资源,另起炉灶,形成对峙局面。


全职老师与兼职老师并存,该如何管理?
靠制度、靠合同和道德约束,是不行的!
我们必须用人性化的东西作为有效辅助。



 学会授权
一、舍得授权
校长和管理者要放下心理障碍,舍得授权,给员工锻炼的机会,让员工学会成长。不要任何事情都亲力亲为,这样校长只会越来越累,没有精力,从而出现上述问题。
 
二、懂得什么是真正的授权
管理者布置完任务,就要相信老师们能够做得很好,哪怕结果不那么理想,在这之后提出合理的建议也不迟。不要在老师执行的过程中忍不住指点,这样会让老师很难过,觉得自己什么也做不好。
 
三、如何真正的授权
把任务交给老师的同时,管理者要在整个过程中起监督作用。

1.布置任务时:
告诉老师:
1.1、学校会全力支持你
1.2、有什么困难吗?有的话现在可以告诉我。...
对校长而言,
招生是钱,教学是命,但管理是天!

今天,运动课大讲堂和家人们谈的
不是管理学生,而是管理老师。
 

全文约2156字节
阅读时间需要3分钟

 
您的老师管理做不好,就好比天塌了一样,再棒的招生团队,再优秀的教师团队也会因为管理机制和管理水平的高低而动力不足、人才流失。

更可怕的是带走生源、带走师源、带走一切可利用的资源,另起炉灶,形成对峙局面。


全职老师与兼职老师并存,该如何管理?
靠制度、靠合同和道德约束,是不行的!
我们必须用人性化的东西作为有效辅助。



 学会授权
一、舍得授权
校长和管理者要放下心理障碍,舍得授权,给员工锻炼的机会,让员工学会成长。不要任何事情都亲力亲为,这样校长只会越来越累,没有精力,从而出现上述问题。
 
二、懂得什么是真正的授权
管理者布置完任务,就要相信老师们能够做得很好,哪怕结果不那么理想,在这之后提出合理的建议也不迟。不要在老师执行的过程中忍不住指点,这样会让老师很难过,觉得自己什么也做不好。
 
三、如何真正的授权
把任务交给老师的同时,管理者要在整个过程中起监督作用。

1.布置任务时:
告诉老师:
1.1、学校会全力支持你
1.2、有什么困难吗?有的话现在可以告诉我。
1.3、不要有太大压力,你很优秀,我相信你可以的。

2.布置完任务后:
在会议上或者全体老师面前一定要告诉其他老师:这个任务我布置给了某某老师,由她/他全权负责,请大家听从这位的老师的安排,有什么疑问不要来找我,请找她/他,希望每位老师全力配合。

说这些话目的是什么呢?
2.1、被授权的老师,心理上得到了充分的尊重与信任,做事情时会自信很多,也会很积极。
2.2、其他的老师知道后会全力配合。
 
四、授权时的注意事项
1、分配任务时一定责任到人
把任务细分到个人,无论哪一块出现了问题,都可以很快地找到负责的老师及时解决,避免推卸或者逃避责任的现象。

2、任务要量化,要有期限
管理者布置的任务一定要做具体的要求。
在布置任务时一定要讲清楚什么时间(精确到几月几日几点),以什么样的形式(完成情况),上交到具体的地点(具体的人)。



 学会认可
一、要了解你的员工
如果一点都不了解你的团队成员,又如何帮助他们,引导他们,激发他们。
 
二、认真监督,善于发现员工的优点
管理者先用眼睛观察,把问题记下来,同时,也要记录老师在完成任务的过程中好的创意、方式和他/她的优点。
 
每位老师都有自己的优点,要在日常的教学、会议和生活中,用心发现老师的优点。认可老师的优势,并将她们这些优势融入到工作中,对我们管理来说会起到很大的帮助,就像西游记中,三名徒弟各有所长,扬长避短,最后也能达到团队的最终目标。
 
三、会表扬
《人性的弱点》一书中说到人类本质里最深远的驱动力就是“希望具有重要性”,而赞美和表扬是促使人将自身能力发展到极限最好的办法。表扬的力量在学生身上适合,在老师身上同样适合。

对老师表扬有哪些形式?
1、面对面表扬
当发现老师有做得好的地方时,可直接表扬,就像我们表扬学生那样。 表扬除了直接表扬,还可以通过短信和微信来表扬。

如果每见到老师就来一句表扬的话,可能会让人觉得不是那么真诚,这个时候一条短信,一个微信,这种文字形式的表达就会合适,更能够让对方觉得我心中对于他/她是很满意,很在乎的。

2、公共表扬
公共表扬的场合可以在会议上,也可以在很多老师聚在一起的时候,还可以是微信群的表扬。

3、背后表扬
发现哪位老师做得好,在和上层反馈工作时或者在平时与其他人的聊天过程中进行表扬,然后听到的人会在合适的时候把表扬的话传达给这位老师,会给受表扬的老师带来相当大的鼓舞。



 学会建议
一、私下建议
不是原则性错误,一般情况下,我们不会去责怪老师,最多提醒一下,如果是第二次,就要引起注意了,我们要私底下去找老师沟通,因为没有人喜欢被当众批评。
 
另外,不要对老师说:我觉得你这里可以那样改,我觉得那里可以这样改。而是说:我听某某老师的课的时候,她的课堂是怎样怎样的,我建议你可以向她学习如何如何改进。这样一来,老师们是比较容易接受建议并进行改善的。
 
二、巧妙建议
对于老师,我们发现问题时,比较适合这样说:你前面这些做的都很到位,这些又给我带来了一些新的灵感,不知道可行不可行?这时候,老师一定会很关心地顺着往下说:什么灵感?这时候你就可以很顺利地将自己的建议提出来了,老师也会欣然地接受。
 
三、即时建议
如果我们在老师执行任务的过程中,发现存在的问题比较严重时,一定要及时地提建议,以免影响老师和机构的名誉。

遇到家长因为种种原因对老师不满意的时候,一定要及时给老师建议,及时处理,如果不解决的话,老师的心情也会糟糕透顶,家长也会心里一直认为学校老师做的不足,从而对学校不满意。在私下合理建议的同时,及时性也是相当重要的。



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