游戏与学习

逐渐逐渐的觉得自己变成了一个杜威主义者，不要和小孩子说那么多大道理之类的废话， 在活生生的生活里，交往学习思考。

去年和今年共6期的summer camps所设计的课程和活动不自觉的在践行杜威的做中学。 我们的夏令营是基于一个白人中产的公立国际学校。学校的孩子半天中文半天英文， 教中文但是不怎么重视写字，所以孩子们能说一些 中文， 但是不能读写 。

开始做夏令营 是一个美籍华人同学的主意，而我也非常乐意有一个机会获得一些实践教学经验，虽然pay很少， 但是同学给我很大的自主空间，所有课程活动以及summer camp 背后的理念都可以自己设计。因为受卢梭杜威影响以及在国内写教材的经验，从一开始夏令营的理念设计时就提出“让学生在活动、游戏中体验学习感受中国文化，学习中国字”，所以我所教的每一个中国字都是小孩子在活动中体验到的（我很反对让小孩子写Writing sheet，虽然常常我的学生会要求写，因为这样更轻松，只需要Copy那些字，而不需要知道写的是什么。宁愿多花些时间和精力让他们去认识自己写的每一个字）。

十天两周的夏令营 ，通过学习中国传统舞蹈和歌曲（水袖、扇子、稠伞、手绢、舞狮子、功夫扇、儿童拳）；中国传统茶道（从国内幸苦背过来的万仟堂茶器派上了用途）、剪纸、画脸谱、做灯笼、写毛笔字、折纸活动；中国游戏（跳棋、打沙包、挑小棍、跳房子、老鹰抓小鸡......）；逛中国超市，去中国餐厅吃饭 （这是让我特别感动的地方，去年去的时候，很多小孩子都不想进去，说中国 超市闻起来很“臭”。借这个机会，我们一起探讨为什么会有这样的味道？很多中国的食物，一开始小孩子都说恶心，具有抗拒性，通过引导以及鼓励尝试， 小孩子们懂得了如何respect不同的文化，敢于尝试不一样的食物。 今天上午去中国超市，学生们认识了鸡爪，海带等在很多美国超市里面见不到的东西），然后根据自己学习到的东西制作菜单，认识千克与磅的换算， 认识人民币、学习汇率换算；做中国食物，包饺子，做炒饭炒面，学习写菜谱；逛地址博物馆、植物园和 动物园，学习化石以及动植物的 中文名字。

今年的夏令营，我开始教狼人杀。没有想到小孩子们接受会怎么快，只需要玩几次，他们就可以自己玩了，还不断的换或者添加新的角色进去。然后我逐渐加入中文，学习角色的中文名，学习如何说天黑请闭眼，睁眼，睡觉等等简单的中文句子，这样既可以玩游戏， 又可以练习使用中文，同时在玩的过程中， 孩子们学会了take turns （轮流做上帝），listening（当别的小朋友讲话的时候耐心听）等等。遇到出现矛盾的时候， 引导他们一起制定游戏规则，写下来贴在教室里，大家一起遵守。 他们玩的时候， 我常常可以解放出来， 比如就像现在，可以写一些东西。

小孩子们是一些复杂的能量磁场，本身拥有旺盛的能量需要释放 ，同时也需要不断的吸收成年人的注意和能量。常常晚上回家的时候，就想要瘫倒在地上。如何能够save energy对于老师来说也是一件非常重要的事情。如果不是真正的喜欢孩子，做一线老师，应该会是一件很累心累身的事情。