适合3-6岁的数学启蒙书:爆米花数学童话
这是一套适合3-6岁孩子的数学启蒙书:《爆米花数学童话》,一共10本。
每本书都包含6大部分内容:
1.故事主体,26页,图多字少,很有趣;
2.“嘻哈小漫画”,1页,是一本书的核心概括;
3.“历史小典故”,1页,这部分应该是给家长看的,内容很有知识性;
4.“当数学走进生活”,2页,和内文不一样,这部分情节性弱,但都是生活具体场景;
5.“开动脑筋想一想”,1页,是一些与内容有关的小游戏,非常有趣味性和互动性;
6.“爸爸妈妈一起看”,1页,跟“历史小典故”相映成趣,也是比较有知识性,同时作者也在提醒家长怎么与孩子互动。
这套书的10本,每一本的故事主体和画风(作者不同)分别是:
↑↑①《不知道,但是很多》——举了很多生活化的例子,讲远古人类数字概念只有:1,2和很多。来让孩子体会到数字的重要性。
↑↑②《快乐的牧羊人》——用例子来说明早期人类是如何计数的,比如用石头树枝等,这里面有一一对应的关系,数字开始被抽象为符号。
↑↑③《数一的时候我来唱》——边唱儿歌边学数,数每一个数字的时候,都会发生一件事,把有条例的数字带入到趣味性的民谣之中。
↑↑④《去过魔法森林的孩子》——讲了一个捣蛋鬼去了魔法森林的故事,巫婆让他完成一系列的数学难题,他从这个过程学会了十进制。
↑↑⑤《小机灵当县令》——很久以前大家还没有“相等”这个概念时,小机灵就已经学会利用相等的本质来分配和交换物品了。这让他处理了很多纠纷,也就当上了小县令。
↑↑⑥《“啊哦呜”部落和“牟尼”部落》——主要讲巴布亚新几内亚的原始人是如何利用身体部分来计数的。
↑↑⑦《阿拉伯商人的故事》——主要用孩子们能理解的方式讲了阿拉伯数字的传播与发展。
↑↑⑧《数字游乐场》——数字们开运动会了,从这一本里开始引入了等于号和加减法。这会让孩子体会到数值这个概念。
↑↑⑨《叮当爷爷我爱你》——最精彩,最感人的一本书,讲述了爷爷给我制作各种车。从独轮车到两轮车一直做到九轮车,到最后爷爷做不动了,我给爷爷制作了一个10轮车。
↑↑⑩《帮帮小王子》——这本引入了除法,讲了一个国王每天给跑得最快的人分珠宝,有时候就会除尽,有时候则除不尽。这就涉及到了分配。
以上就是每本书的大概内容。这套书我认为主要是好在循序渐进。
因为人类历史上数字发展的历史,实际上和婴儿学习数字的过程是高度吻合的。
人类早期几乎不识数,一开始可能只认识1和2,2以上就会被统归为“很多”。这导致原始苏美尔人战争胜利以后,去收贡品,上贡的人只要给的看起来很多就行了。这样糊弄胜利者,那可不行呀,然后苏美尔人就采用木棍来计数。
用木棍来计数,这表示人类发现了物与物的关于数的一一对应关系,这样一来用符号代表数字也快也就有了。玛雅人就会用1个点表示1,一根线表示5,这样如果要表示7就是一根线上两个点点。后来印度又出现了阿拉伯数字,接着十进制。等等等。
从不识数到开始有数字,人们就会发现生活中越来越多的事物与数字有关,尤其像加减除法,这都在生活中会直接用到。
让一个两三岁的孩子建立数字的概念几乎和数字发展历史很相似。孩子此时处于直觉行动思维水平,他对数与量的理解并没有形成一一对应的关系,所以就需要我们用类似像这套书中的例子那样来引导,逐渐让他意识到数与量的这种内在联系。学会一些数字的组成与分解,这时候加减法和除法等概念也会慢慢有。
这套书适合3-6岁,有孩子的我觉得可以试试。画风挺可爱,每一本都是由不同的人画的,我觉得还挺有意思的。