传统文化与传统文化教育

napsol 2011-04-03 00:04:29
今天晚上儒行社开了执委例会,关于要不要教小孩子《诗经》大家有不同的意见。最近一
直在想一个问题,那就是传统文化的范围是什么,我们如何理解传统文化。我越来越觉得
传统文化不仅仅只是道德层面上的东西,不仅仅是讲道德、说仁义,传统文化对于我们来
讲更重要的是一种可能的生活方式。我们教小孩子东西,义理上的东西我觉得他们很难理
解,规矩性的东西也很难提起他们的兴趣,那么我们还要怎么教?我觉得需要扩大一下我
们的视野。传统文化有四书五经,也还有琴棋书画,有道德仁义,还有礼乐射御书数,“
志于道,据于德,依于仁,游于艺”,传统文化是个整体的东西,游于艺可能对小孩子更
为重要。我觉得《诗经》可以教,关键看怎么教,我们是教爱情、怨刺还是教别的。我觉
得草木虫鱼让小孩子知道一些没有什么不好,可以通过器物上的东西让小孩子对传统产生
亲近感,诗里的故事可以让他们听,侧重点可能要做一下转换。比如《二子乘舟》,按照
某些理解,它的确是刺诗,但是背后的故事却可以讲出兄弟之情。《无衣》可以讲古代服
装,让孩子们知道古人穿衣背后有什么东西,《玄鸟》背后的民族神话也可以激发他们的
兴趣。我们不一定要教给小孩子最正统的理解,我们最重要的是要培养他们对传统文化的
亲近感,通过教他们的老师让他们认识喜欢传统文化的人精神气质如何。小孩子可能不会
记住你讲的内容,但是他可能会保留住那份亲近感好,记住教他的老师给他的感觉。

其实这也关系到我们现在每个人对传统文化的了解。现在儒行社有很多非哲学系的同学,
我觉得很好,不同院系的同学一起读书,我们一起也还有别的活动,我们是在一起生活,
读书、支教都是我们生活的一部分。传统文化要传达的不仅有道德上的东西,他更多的是
生活方式的表达。我觉得我们真的不要仅仅把传统文化局限于道德说教。

名教之乐不是道德就能说尽的,道也不就是道德。

清明将至,我们可以在祭扫之外踏踏青、放放风筝、荡秋千、踢踢球,一起感受传统的生
活方式。
传统是个广阔的空间,我们或许不能让一个侧面遮蔽了我们对传统的整个理解。

说的比较乱,大家拍砖。
napsol
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