项目式教学的实践探索

葉雯轁
2018-02-26 15:52:20
周易里说“穷则变,变则通,通则久”。陆有铨先生在《躁动的百年》书中详细介绍了西方教育理论、实践发展,以人为本的教育理念深得人心,但在现实的教育形式上却有背道而驰走老套路。在这部纪录片中可以发现,西方发达国家在不断摸索教育的新路径——高技术高中
       学生通过抽奖的形式产生。许多升学率不错的学校在选取生源上就开始了竞争,名校通过掐尖等方式,选拔出一类成绩原本就高出平均成绩的孩子进入学习校,一定程度保证了学生优秀的毕业成绩。高技术高中类似于实验学校,通过随机抽取邮编的方式保证生源的差异性。学生中有的成绩好,有的成绩相对较差,有的来自富裕家庭,有的来自贫穷家庭。通过在学校学习后,与州、全国学校进行对比,数据上有一定的说服力。
       教师不一定都是规范的师范院校毕业。教师首先必须具备的是教育热情,没有书面的测试成绩为,更关注孩子的批判性思维、合作能力等,是否能够更好的适应未来生活。教师本身有自主权,本人就是设计师。对于教什么,怎么教,为什么教有自己的想法。没有教材课本、没有铃声,不分科目,以项目的形式指导学生。


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周易里说“穷则变,变则通,通则久”。陆有铨先生在《躁动的百年》书中详细介绍了西方教育理论、实践发展,以人为本的教育理念深得人心,但在现实的教育形式上却有背道而驰走老套路。在这部纪录片中可以发现,西方发达国家在不断摸索教育的新路径——高技术高中
       学生通过抽奖的形式产生。许多升学率不错的学校在选取生源上就开始了竞争,名校通过掐尖等方式,选拔出一类成绩原本就高出平均成绩的孩子进入学习校,一定程度保证了学生优秀的毕业成绩。高技术高中类似于实验学校,通过随机抽取邮编的方式保证生源的差异性。学生中有的成绩好,有的成绩相对较差,有的来自富裕家庭,有的来自贫穷家庭。通过在学校学习后,与州、全国学校进行对比,数据上有一定的说服力。
       教师不一定都是规范的师范院校毕业。教师首先必须具备的是教育热情,没有书面的测试成绩为,更关注孩子的批判性思维、合作能力等,是否能够更好的适应未来生活。教师本身有自主权,本人就是设计师。对于教什么,怎么教,为什么教有自己的想法。没有教材课本、没有铃声,不分科目,以项目的形式指导学生。
      评价方式上,抛弃以往的书本测验,采用“展览之夜”的计划,把学生的过程与结果一同展示出来。许多家长、甚至学生自己都担心这种形式会不会经得起考验,在最后的数据中可以看到,高技术高中SAT测试成绩高出州平均水平,98%的大学录取率。
    高技术高中是一所公立学校,源起背景是由于公司不能招募到能够适应工作的职员,一位父亲为自己的女儿不能适应传统教育而焦虑。传统的教育蓝领工业模式是工业化经济程序下的产物。这所新学校的诞生是适应时代的变革,资金有政府的投入与支持,其规模还是比较小的,毕竟有家长还是担心自己的孩子是剩下的2%。但探索总是具有冒险精神的,长远来看,唯有适应变化才能继续前行。
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