驴得水 驴得水 8.4分

人性的全局性崩塌

河陇山人
2018-01-03 18:48:29
提示:这篇影评可能有剧透
《驴得水》为国产电影界注入一股“浊流”,凭借其滑稽怪诞的风格,在上映之初就赢得广泛好评。笔者就被这无厘头但有趣的名字所吸引。内心强烈的好奇心驱使着自己一定要看个明白,探个究竟。如此“吸睛”的名字本身就是本部电影的一大亮点。本片获得观众的一致好评不是没有缘由的,是因为这样一部普通的片子触及了人性和善恶,在大是大非、生死利益面前人是会变的。
      故事被限定在民国三十一年也即1942年,这个特定的时间使得观众对故事发生的时空背景、社会状况一目了然。四个来自城市的存在“污点”的知识分子聚集在这里,办起了小学教育。在战火连年、民不聊生的时代,人的生存都成了问题。在吃水都困难的贫瘠农村举办教育更是步履维艰,难上加难。但毕竟,这是中国教育史上值得大书特书的一笔。
      一场“驴棚着火”拉开了故事的帷幕,众人鲜明的个性特征在救火过程中显得活灵活现,而三民小学的困境也一览无余。驴棚被毁似乎也暗示着“驴”最终被吃的悲惨结局。原本平静的三民小学校,却因教育部特派员的视察而被迫打破。所有的故事都从“吕得水”展开。而三民学校的老师们的工作重心也由学校

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《驴得水》为国产电影界注入一股“浊流”,凭借其滑稽怪诞的风格,在上映之初就赢得广泛好评。笔者就被这无厘头但有趣的名字所吸引。内心强烈的好奇心驱使着自己一定要看个明白,探个究竟。如此“吸睛”的名字本身就是本部电影的一大亮点。本片获得观众的一致好评不是没有缘由的,是因为这样一部普通的片子触及了人性和善恶,在大是大非、生死利益面前人是会变的。
      故事被限定在民国三十一年也即1942年,这个特定的时间使得观众对故事发生的时空背景、社会状况一目了然。四个来自城市的存在“污点”的知识分子聚集在这里,办起了小学教育。在战火连年、民不聊生的时代,人的生存都成了问题。在吃水都困难的贫瘠农村举办教育更是步履维艰,难上加难。但毕竟,这是中国教育史上值得大书特书的一笔。
      一场“驴棚着火”拉开了故事的帷幕,众人鲜明的个性特征在救火过程中显得活灵活现,而三民小学的困境也一览无余。驴棚被毁似乎也暗示着“驴”最终被吃的悲惨结局。原本平静的三民小学校,却因教育部特派员的视察而被迫打破。所有的故事都从“吕得水”展开。而三民学校的老师们的工作重心也由学校的发展变成了迎接特派员。“迎接”是小事,但如何使“吃空饷”的吕得水事件败露才是大家最为头疼的事。
       留给众人准备的时间不多,紧急之下,被佳佳偶然带到学校的老实铜匠被看中。于是乎,铜匠成为乡村教育故事的一个关键角色。在无奈之下,铜匠在接受“洗礼”之后被赋予“吕得水”老师的名号,一曼对其进行突击英语培训。但由于特派员提出亲自听课的要求,使得这个漏洞百出的骗局几乎就要被捅破,然而机智的一曼发现,这个号称曾留学英国的特派员原来“胸无点墨”,于是铜匠异常滑稽的展示课轻松博得特派员的首肯。然而,为了迫使铜匠“一演到底”拍照,一曼顺势将铜匠“睡服”。但也正是这一行为为一曼后来悲惨结局埋下伏笔。
        电影的第二大高潮部分大概就是美国人来三民小学视察了。然而,屋漏偏逢连夜雨,在这千钧一发的时刻,铜匠与一曼的桃色事件东窗事发,铜匠媳妇大闹三民小学,不抓出“淫妇”誓不罢休。在万般无奈的情况下,一曼最终决定与“铜匠”决裂,并怒斥铜匠为“牲口”,以断绝铜匠的非分之想。但此时一曼对“铜匠”看似无情寡义的举动,在铜匠心里埋下仇恨的火种,而惨遭不明真相的铜匠的疯狂报复。
       一曼和裴魁山的关系暧昧,一来二回之后。魁山对一曼动了真情,想娶她为妻。却遭到一曼直白的拒绝。及至一曼与铜匠“滚床单”,魁山站在门前黯然失魂。从那一夜起裴魁山由爱生恨,彻彻底底的全方位的开始反感一曼。同时对于教育事业不再像以前那般上心,开始为自己的利益斤斤计较。甚至在铜匠的报复行动中,魁山充当了旗手,首先对一曼开炮。
       懦弱是渗透在骨子里的。铁男在几位老师里似乎是最有血性的,不论是最初对铜匠的嗤之以鼻,还是到后面对一曼坚决的维护,让人觉得是条男子汉。但是,他在生死抉择面前还是选择了屈服。在特派员露出原本狰狞的面目之后,他想抗争;当军官用手枪射击他时,他害怕的下跪求饶。求生的本能和对死亡的恐惧,让他失去了应有的理智。以致于在军官要强暴一曼时,压抑自己的潜意识而放弃对军官的抵抗。在瞒天过海欺骗美国人时,他心甘情愿充当特派员的马前卒。甚至祈求自己深爱的佳佳与铜匠假结婚。
      在权力面前和压力面前,人的尊严卑微到尘土里。在利益与大是大非面前,几乎所有人选择了前者。在强权和压抑的环境中,貌似放诞不羁的一曼,其实追求着自己的自由和独立,成为那个时代女性追求摆脱男权桎梏的“弄潮儿”。但她也有自己的追求,为了实现教育梦想,它用自己的方式默默地付出着。为了学校得以继续保存,她不惜“以身相许”铜匠。而铜匠媳妇的闹事,以及铜匠后来的报复,众人的职责辱骂,最后由校长亲自剪了阴阳头,导致一曼性情大变。在所有纷乱即将结束、生活重新开始时,一曼却出人意料却也合乎情理的选择了饮弹自尽,以倔强的死亡宣告与这个丑陋的世界的决裂。
      知识是可以改变一个的命运。铜匠被众人洗的干干净净并由一曼剪了头发,接受了“知识的洗礼”。之后,“性奔放”的一曼和木讷的铜匠发生了“一夜情”,顺利睡服铜匠。知性美丽的一曼让铜匠“性觉醒”,同时也改变了他的思想观念。再加上校长送他的书和语重心长的教导,他微弱的感受到了知识的力量,并开始了追求进步,以和“一曼”比肩。以致于后来,他提出要求想去美国留学。
       校长无疑是那个时代伟大教育家的代表。他们为了教育救国的梦想可以付出任何代价,而故事所有的情节都围绕保住学校这个中心展开的。无疑,校长是所有人当中唯一一个有梦想的人,他想扎扎实实为中国教育做点事情。因此,在他那里没有固定的原则和死板的教条,只要有利于学校的发展,任何事他都愿意去做,甚至违法“吃空饷”他也在所不惜。
       然而,时代是黑暗的,人是善变的,但佳佳是唯一敢于反抗的,虽然曾经为了挽救父亲生命她屈服过,但最终还是选择了逃离,走向了新生活。她去延安投奔大哥(共产主义),也暗示着她曾信奉的“三民主义”在心中的崩塌。
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