女教师 女教师 5.6分

一个被淘汰者的绝地反击

冰狼
提示:这篇影评可能有剧透

在看到这个题目的时候相信很多人都不会理解,甚至嗤之以鼻。想知道我为什么会为一个“女变态”说话,讲真这个题目本身只是描述,不带感情色彩,但基本能概括我要进行的评价。 无论如何,从不同角度来看一部电影总会有不同的评价和感想,我仔细看了很多之前的影评,可以大概归纳为以下几个方面: 一、女主角是个变态,所以做出变态的事情; 二、女主角本来是正常人,因为自卑慢慢变坏,最后成长为变态,从而做出变态的事; 三、女主角本来是正常人,无法正确处理遇到的困难和出现的自卑心理,最后用了错误的方法结束这一切,酿成悲剧。 简要评价下这些感想。对于第一种,如果我们这么理解,那这个电影对于我们不过是一部重口味电影,没有其他意义可言,一个变态当然会做出变态的行为,这部电影到此为止,无须探讨;第二种,女主角因为自卑,慢慢由正常人变坏,提出了关于“恶”生长的想法,我个人表示这种评价非常有意义,因为我们因此而有了反思“恶为什么会生长”“如何阻止恶生长”的意义,但在我的观点里,不赞同的是“恶”本身,我不认为女主角的报复是种“恶”,详情后面再说;第三种,相对第一种也是有意义的,因为我们因此会思考“什么是解决问题的正确方法”,...

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在看到这个题目的时候相信很多人都不会理解,甚至嗤之以鼻。想知道我为什么会为一个“女变态”说话,讲真这个题目本身只是描述,不带感情色彩,但基本能概括我要进行的评价。 无论如何,从不同角度来看一部电影总会有不同的评价和感想,我仔细看了很多之前的影评,可以大概归纳为以下几个方面: 一、女主角是个变态,所以做出变态的事情; 二、女主角本来是正常人,因为自卑慢慢变坏,最后成长为变态,从而做出变态的事; 三、女主角本来是正常人,无法正确处理遇到的困难和出现的自卑心理,最后用了错误的方法结束这一切,酿成悲剧。 简要评价下这些感想。对于第一种,如果我们这么理解,那这个电影对于我们不过是一部重口味电影,没有其他意义可言,一个变态当然会做出变态的行为,这部电影到此为止,无须探讨;第二种,女主角因为自卑,慢慢由正常人变坏,提出了关于“恶”生长的想法,我个人表示这种评价非常有意义,因为我们因此而有了反思“恶为什么会生长”“如何阻止恶生长”的意义,但在我的观点里,不赞同的是“恶”本身,我不认为女主角的报复是种“恶”,详情后面再说;第三种,相对第一种也是有意义的,因为我们因此会思考“什么是解决问题的正确方法”,然而对于这个思考而言“正确的解决方法”本身就是一个难以界定的东西,为什么?因为没有和女主角的个人世界相结合,用一句抽象的话来说叫做没有“主客观相结合”。 开始谈我个人想法,我对女主角行为本身的反社会、犯罪、过激性无任何疑问,但我想要探讨的是:女主角做出了这么可怕的事情——“她为什么要这么做?”先亮明观点: 第一, 女主角是个正常人,如你我一样; 第二, 女主角的抗争都是正常反应,如你我一样; 第三, 女主角最后的报复之心,亦是正常,如你我一样。 如果你的脑子已经炸锅,请捂好锅盖往下看,我的感想来自以下几个方面:不从法律和道德角度来看,我本身是法学专业,故意伤害故意杀人等法律罪名,都是对行为事后进行的评价,同样,道德低下道德沦丧变态神经病也同样是对行为无法理解的情况下,放置的标记和帽子,这些都对于理解“她为什么这么做”没有意义。 想要探讨人性的本源,就要抛弃社会上约定俗称的规则,为什么叫伦理片?如果只是行为违反了伦理,完全可以叫犯罪片,恰恰是因为行为违反了伦理,却是人性中无法阻止的可能,才叫伦理片。在社会的规则下构建了一张过滤网,一切社会不希望见到的情况都在被其过滤,如盗窃、故意伤害、诈骗等等,每一个合乎规则的社会人都是压抑了一部分人性的人,通常我们把这部分人性称之为“恶”,我仅称之为“人性”,因为我不唾弃它,我尊重并探讨它,希望理解并遵循它的规律来行事。无论是面对自己还是面对他人。正如规则不允许的行为,绝不是人无法选择和做出的行为。任何人在危机时刻,都会动用自己的一切去抗争,或者屈服。至于一个人会选择什么样的行为,取决于她对于可得利益和损失利益的计量,以及她对于“利益”的认知能力(个人推崇约翰密尔的功利主义原理,有助于理解很多事情),她在做这一切的时候,她是理智的,她也清楚自己在做什么,因为这种计量本身就是理性的(计量结果取决于个人认知能力) 先说女主的正常,主要表现在四个“期望”。正如我所说,女主角是个正常人,如你我一样。正常的长相,正常的工作,正常的人际交往,正常的同居状态,对一切抱有期望,注意这个“期望”是整部影片的关键,鲁迅说,所谓悲剧就是把美好的东西撕碎给别人看,这部影片真正悲剧的地方不是女二号被毁容,被杀死,而恰恰是女主角作为正常人四个期望的完美破灭! 第一个期望:对婚姻的期望,影片开头,怀孕的金老师被接走后,只有女主角一个人望着远去的救护车,看第二遍的时候愈加感慨,想必她在想什么时候自己也有那么一天,接着就被教务主任告知要补签一份怀孕可以被辞退的附加协议,婚姻的期望被初步击碎; 第二个期望:对另一半的期望,影片中女主角男友每次出现都是同样的气场,死气沉沉,好吃懒做,眼高手低,无上进心。而男主走之前的一番话,彻底让女主对其绝望“我从来没要求你做过什么,都是你自愿的”同时婚姻的期望彻底破灭; 第三个期望:对工作的期望,女主角已经和男友在一起十年,想来工作至少也六七年了,三十岁左右的女人,人生的机会已经不多了,为了这个正式的教职资格,她忍气吞声做苦力,签不平等的协议,就是为了这个期望能够实现,却在即将熬出头的时候,被横空出现的女二号轻易的便夺去了。没错,是“夺去”,而不是公平的竞争,此刻她的工作期望还没有完全破碎,因为教职资格没有了,还可以继续工作,等待下一次机会,就算没有机会,也可以继续做代课老师。然而,在与女主一番较量之后,她发现连自己这一点点期望都没有了,如果只是没有了,还不那么可怕,可怕的是这一切被自己的对手牢牢在攥在手里,得到与否,全看对方的意愿。这也是最后女主角为什么会失态跪倒在女二号面前,乞求她的原谅,乞求她帮忙留自己在学校的原因。不管怎么说,女二号同意她留下来,她的期望稍稍得以保留; 第四个期望:对爱情的期望,这个最为致命。女主与男友在一起十年,但二人的相处让我们感受不到任何亲密与温存,更不用说理解和信任,可能是时间太久,平淡了,也可能是男主的不求上进让女主失望透顶。但即使如此,女主还是在男友走的时候进行挽留,可见她是舍不得的,哪怕爱情剩下一点点,也是温存,在男友走后的第二天,她失落的一个人吃饭,场景是如此的清冷。女主爱上学生,我认为这不是偶然,也不是失误,更不是寂寞。在她第一眼看到那个学生跳舞的时候,其实已经有所悸动了,为什么?就因为一点——这个学生上进,十分的上进。上进意味着什么?给人带来期望!一个平凡无比忍受够了无所事事没有未来的男友的女主,突然认识了一个奋勇向前,充满活力,未来无限的男人,男孩也好,总是令她振奋的。何况这个学生很会撩人。但这一切在不断波折中破灭——复原——彻底破灭。爱情的期望被彻底击碎来自于女二号说的一番话:“我跟他也只是玩玩而已,但是他说你好像真的爱他,真是笑死人了”女主角求之不得的爱情,在女二号面前唾手可得,女二号还顺便嘲笑了一下“会爱上学生”的女主角,当然女二号是认为这种情况不会发生的。她不会知道这句话成为了压死骆驼的最后一根稻草,女主彻底爆发了。 接着讲女主的反应,我可以说这一切反应都是正常的,你也可以说都是不正常的,这取决于我们选择的标准,如果你选择社会规则下的社会人作为标准,她是不正常的,因为她没有用社会允许的方法寻求解决之道,这没有错,但我们说的不是一个角度。我想探讨的角度是抛除一切社会规则,从一个人所能想到所能利用所能做到的全部努力来看,一个人是如何面对外来的压迫。我认为一个人会做出来的行为和他的状态有关,如果他是“社会人”状态,自然会做出合乎社会规范的事情,如果他受到刺激成为“垃圾人”状态,就会不顾社会规范去行动,既然不顾社会规范,从社会规范的角度来看自然是不正常的,而这又是人能做出的行为,从人性的角度来看就是正常的。 我们来回顾一下剧情,女二号来到学校的那一刻起,所有的光环便萦绕在身边,直接获得了正式的教职资格,和漂亮的男学生上床,所有的同事都去讨好女二号,她的未婚夫又高又帅又有钱。注意了,如果只是女二号优秀,本身对女主角而言并没有什么问题,问题在于女主角的生活里瞬间出现了一个她不可能战胜的对手,而且二人是竞争关系!首先,教职资格被抢了,接着,男学生被抢了,再接着,所有的同事都围着她转,然后,她的未婚夫狂甩女主角的男友几条街,同样的,她没有见到女二号未婚夫没有认识也就罢了,还特意约出来给她介绍,我们不难发现在女主角看到女二号未婚夫第一眼就呆住了,甚至可以说震撼了,她可能在想,竟有如此完美的男人?留意下这位未婚夫,在女二号与女主交谈过程中,一直充满爱意的看着女二号,这种爱!这种完美的对象完美的生活,对女主的伤害是爆炸性的! 我相信看到这里大家有两种反应,第一种对我说的“伤害”觉得莫名其妙——“只是见了一面而已,这不是很正常吗”这种是家境殷实,生活小康以上,性格开朗的人;一种是“女主角肯定很难受,没有对比就没有伤害。”这种是有过对比伤害经历的人,或者前一种里能够理解对比伤害的人。举个例子,有个朋友过年回老家,老家亲戚生活水平什么样的都有,闲聊的时候说了一句现在钱不好挣啊,亲戚也说是啊现在钱不好挣,他接着说了一句上半年就接了一个工程,挣了不到五十万。亲戚接着就不说话了。后来他听说这个亲戚说他回家特意显摆自己能挣钱。当然,这里不是讨论他话该不该这么说,亲戚素质高不高的问题,而是讨论一个拥有很多的人,即使是无心的展示,是否会对拥有很少的人造成伤害?我认为这是毋庸置疑的,那么对于当时认为自己一无所有的女主来说,彻底爆发就不难理解了,你这么轻易就拥有了我爱的人的心,还嘲笑我自认为神圣不已的爱情,你凭什么这么高高在上将一切玩弄于鼓掌之间啊?这至少对女主造成了一万点真实伤害! 然后谈女主的报复之心。前面解释了女主的痛苦和受到的伤害,如果都能够切身体会,那么报复之心不难理解,当然我认为报复之心不是必然的。在面对威胁、竞争、挑战、压迫的时候,人能够选择的无非是抗争和屈服两条路。正如《告白》中所说,“一个强者欺负一个弱者,难道弱者便只能逃走或者选择被欺负吗?”女主从一开始便选择了抗争。拒绝女二号的示好,拒绝女二号男友的礼物,用女二号的把柄压迫她,勾引女二号交往的男学生等等,这都是她拼劲全力在“社会人”层面所能做到的抗争,而下跪乞求,则是她发现这一切抗争无用且失败的情况下在“社会人”层面做出的屈服;至于将滚烫的开水倒在女二号的脸上,则是“瞬间绝望”时刻下,被社会规则压制下那一部分最暴力、最险恶、最直接、最痛快的人性的最后抗争。我看到不少短评都提到最后一刻,有种“痛快”的感觉,相信这就是深入剧情的我们在设身处地成为女主角后,循着剧情体会了她那种在期望的不断破灭中逐渐掉入深渊的感觉。理智的我们无法剥离社会规则的压制,所以我们表示难以理解,但却感同身受。 最后谈女二号,对故事矛盾的根源进行解析。很多人觉得女二号很好,很优秀,很无辜。我也承认她很好,很优秀,甚至很美,但很无辜,我不觉得。从我的角度来看,她不是矛盾的起始点,却是矛盾的升级点、触发点、引爆点。 ① 故事矛盾的出现始于女主角的教职资格被夺去,这个起始与女二号无关,是女二号父亲的安排。但女二号终究是凭借父亲关系的“不公平”竞争者。她的到来本身必然引起正当竞争者——女主角的合法权利受到侵犯,然而这种侵犯还不是可以寻求司法救济的侵犯,是人情世故中的“不可说”之侵犯,说白了,本来教职资格是女主角的,但谁也没有敲定,可我们都懂。女二号到来的行为本身没有侵犯女主角,之所以引起她厌恶是因为她不公平的夺去了女主的教职资格,在这里,如果你认为社会上这种情况很多,很正常,不值得如此拼命,我举双手赞同,是很多,是很正常,但绝不公平,之所以习以为常,不过是我们选择了屈服,女主选择了抗争; ② 接下来女二号热情的对待每个同事,热情的与女主角套近乎,很多人也会觉得这个女孩很好啊,很懂事,很放低身段。我只能说如果只看一个人的表现就能下结论未免太too young too simple了。女二号行为本身没有问题,也很大气、得体、有教养,注意,是单讨论行为本身。但对女主角而言,这一切不是仅仅一个行为的问题,正如你看到一个阳光灿烂的男孩子在奔跑打球觉得无比神往,但你若恰恰在昨天刚好看到他跟同伙拦路抢劫杀了一个人,相信他再帅气的身影也让你神往不起来,反而愈加厌恶。同样的,对于女主角来说,女二号愈加优雅自若,她便愈加的恶心不已。多加一句,女二号的热情是否真的是热情?我们不妨回忆一下,女二号多次提到“我希望一切能回到正轨上”所谓的正轨是什么?联系剧情不难发现,所谓“正轨”就是她一个人耍宝,一群人众星捧月,而已。如果不清楚,不妨看看女主角下跪乞求女二号之后,她拥抱了她,露出了满意的微笑,回去之后便说“姐姐,我口渴了想喝水”,可见她所谓的“正轨”不过是所有人都围绕她,她可以要求他们任何事,至于用有礼貌的口吻、撒娇的口吻,只是她出生以来受到教育,成长方式和养成的习惯而已,无关热情。 ③ 女二号利用男学生色诱女主角,利用父亲的关系排挤女主角,利用女主角爱上男学生的事实嘲弄女主角,最后一个可能是无心的,我相信,但前两个只能是故意的。即使是无心的,造成的伤害却是真实的。这里便涉及一个深层次的问题,是否无心的伤害都应该得到原谅?我相信很多人觉得难以回答,因为有的好像可以原谅,有的又好像不能原谅。让我来说的话,我认为只有一种无心的伤害可以被原谅,第一,伤害很小,第二,无心的情况能够明确被人知晓。举例来说,看演唱会被人踩了脚一下,伤害很小,人多脚杂,无心的情况居多,有心的情况反倒缺乏动机,所以大部分人都能选择原谅,但是二者缺一,就不一样了,比如,踩人的穿高跟鞋,把脚踩成轻伤了,你能原谅?或者踩的很轻,但十分钟被同一人踩了二十脚,你能相信他是无心?在这里,无论是伤害的程度,还是无心的情况,都是难以被女主角接受的。所以,我说女主角最后的爆发可以理解,和女二号多说的一句话不能被原谅,其实是一个意思。

很多的矛盾归根结底是社会的矛盾,这些矛盾无法解决,最后升级、爆发在具体的个人头上,他们成为了社会矛盾的牺牲品。故事终究是个例,我们从中应该得到什么启示?我认为有以下几点:第一,作为普通百姓,在竞争中既要提升能力关注升迁,又要开阔眼界关注跳槽,一份工作无论多么看中,都不能忘记,生命才是人之为人最重要的目的,严守“社会人”底线,不让被压制的“人性”跳出危害他人,危害自己;二,作为优秀人群,在竞争中恪守公平的信条,不投机取巧,不迫害他人,做事清白,问心无愧;三,作为无背景者,在一定程度上认清现实,认清自己,一切从实际出发,终将有所收获,有所积累,最终有所背景;四,作为有所背景者,如果肆意妄为,为非作歹,持枪凌弱,终将有所损失,有所矛盾,最后一无所有,适当的让步可能恰恰是巨大的进步。

一不小心,写成长篇大论了,突然便想起一个朋友的名言“太长不看”(尬笑),欢迎各方批评探讨。

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