愿念念不忘必有回响

Yui·
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感触最深的有两点。
一是李吉林真的很爱孩子,她的教学很像窗边的小豆豆中那种老师们带着孩子出去边玩边学习的方式,没有考试的重压只是在释放发展自己的天性。这个时候我就在想当时没有过审是不是因为在那个应试教育横行的时代,这种教育方式并不能登上大雅之堂,不能为主流思想所接受。不过片尾的时候说这种教育方式也有获奖什么的,所以这种猜想被否决掉了。结束后,导演说,当时的领导建议他通过一些有名的人对李吉林的评价来衬托她的伟大,听到这句话我觉得领导没有理解教育,教育是为了培养人而不是为了的什么奖获得什么称号得到哪个大牛的称赞添金。但是刚刚我回想起来观看的时候,我也在怀疑这个老师到底有多厉害,片中没有说她教出什么很厉害的学生啊。就在刚才我也想起来片中的场景,怀疑烟消云散。从始至终,里面经常露脸的两个人,那位阿姨我认为只是单纯的过去的学生,那位叔叔我以为是李吉林老师的教师徒弟,结尾的时候恍然大悟,原来这两个人都是李吉林的学生,他们也都是小学高级教师。李老师牵着他们的手领奖的画面给我留下很深刻的印象。或许这就是教育的传承。我把你培养成人,你又返回来继承我的理想,替我延续这份信念。薪火相传,永生不息。
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感触最深的有两点。
一是李吉林真的很爱孩子,她的教学很像窗边的小豆豆中那种老师们带着孩子出去边玩边学习的方式,没有考试的重压只是在释放发展自己的天性。这个时候我就在想当时没有过审是不是因为在那个应试教育横行的时代,这种教育方式并不能登上大雅之堂,不能为主流思想所接受。不过片尾的时候说这种教育方式也有获奖什么的,所以这种猜想被否决掉了。结束后,导演说,当时的领导建议他通过一些有名的人对李吉林的评价来衬托她的伟大,听到这句话我觉得领导没有理解教育,教育是为了培养人而不是为了的什么奖获得什么称号得到哪个大牛的称赞添金。但是刚刚我回想起来观看的时候,我也在怀疑这个老师到底有多厉害,片中没有说她教出什么很厉害的学生啊。就在刚才我也想起来片中的场景,怀疑烟消云散。从始至终,里面经常露脸的两个人,那位阿姨我认为只是单纯的过去的学生,那位叔叔我以为是李吉林老师的教师徒弟,结尾的时候恍然大悟,原来这两个人都是李吉林的学生,他们也都是小学高级教师。李老师牵着他们的手领奖的画面给我留下很深刻的印象。或许这就是教育的传承。我把你培养成人,你又返回来继承我的理想,替我延续这份信念。薪火相传,永生不息。

二是李吉林一生的追求。一件事坚持做一生真的很难。片中有李吉林演讲的场景,那份语气那个场景不像是作秀。充满深情,充满对与会教师的期望。结会后也有老师过来说这样的教学方法固然好,但是学校不会允许孩子们集体出游,那样校方会承担安全风险。这也的确是一个很大的障碍,牵扯很多方面。这一点不想多说。李老师的演讲也不禁让我想起我作为一个学生听过的很多校长主任演讲,那些人无论是语气还是措辞都是冷冰冰的,都是充满官僚气味的套话。不像李老师这样充满让人为之一振的激情与热忱。片尾有很长一段时间是没有人说话的,偶尔会有孩子的歌声穿插。有两个场景印象很深刻。一个是李老师带着孩子们去春游,那一片花田里,起初她在队伍中间和孩子一起唱,后来或许是她年纪大了,或许是她在思考什么,她落在后方。她的人生就是这样,作为一个小学教师,他的学生都是充满活力的,成长迅速的,很快就能把老师甩在身后,而她仍在他们的记忆力影响着他们的一生,在他们的身后影响着下一代人。另一个场景是低沉宁静的配乐中,在那片花田中间的小土路上,李老师孤独的站着,她的身前逐渐出现身高不及她肩膀穿着校服的少女,再往后是更矮的小孩子。我几乎瞬间想到,这是她的一生。她缓缓走过去,把少女搂在怀里,眼眶中出现泪水,又抚摸小女孩的头,露出五味杂陈的笑容。从十八岁开始她的一生都和小学教育有关。我不能完全体会她的心情,或许这是一种为喜欢的事业付出一生的喜悦,或许也有对时光易逝自己年岁已大而小学的教育改革还遥遥无期的感慨。

离开电影,导演也让我心生敬佩。十年的执着,不知道在怎样的机遇下来到我们的学校给小教系的学生放这样一部纪录片,茫茫人海,在场的百人十年后有幸成为审片的五个领导以外的观众。我没有教师的专业素养也没有影片拍摄的专业知识,仅仅是一个有一些情怀的大一学生,觉得这部纪录片不应该被埋没。听他说话,我也感觉导演谦逊谨慎似乎被世俗打磨地开始畏缩。后来他也提起自己辞掉工作筹备一个纯爱的电影,还说如果他能拿到赞助片子过审还会回来给我们放映新的版本。他说他要拍个照片纪念一下,留给自己一个念想。他也说人生遇到挫折是好事。现在的他用平静温柔的语调和我们简短的讲述自己的经历分享自己体会,不知道在过去十年中,他自己经历了多少刻骨铭心的心理斗争,流过多少眼泪,做过多少努力才能如此云淡风轻的,像在讲述一个与自己不相干的故事一样站在我们面前。

希望他的念念不忘能够得到回响。
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