《三傻》——一部让“友邦惊诧”的电影

战斗状态的小李
提示:这篇影评可能有剧透

以前从未看过印度电影。原谅我戴着有色眼镜,我向来就对有着苦大仇深的相貌以及大言不惭的作风的阿三没多大好感。09年奥斯卡最大赢家《贫民窟的百万富翁》描写的虽是印度社会,但注意这部电影完完全全是Made in 好莱坞,而不是印度那有山寨嫌疑的宝莱坞。但这部正宗宝莱坞出产的作品《三傻大闹宝莱坞》,光看这么“白痴”的译名就下意识地以为仅仅是把无聊当有趣的恶俗片而已。但无论是电视,杂志,还是网络谈及这部电影是居然是一片铺天盖地的好评。我就纳了闷了:“难道国人被国产大片雷怕了,鉴赏水平越来越低?还是这个非常“白痴”的译名起到混淆视听、妖言惑众的效果?”在好奇心的驱使下,我忍不住看了这部电影。 看完之后,我彻彻底底地被秒杀了……我愿意毫无保留地给满分,其带给我的震撼效果,足以和自己的至爱《肖申克的救赎》相提并论。 这部电影的故事情节,我不再赘述,只想宣泄那压抑已久的似有似无的愤青心态。 终于明白为什么中国人对这部电影会产生如此强烈的共鸣,因为每个人都从中找到了太多太多的似曾相识了。而且突然发现,这部电影居然和《肖申克的救赎》存在着许多的异曲同工,尽管两者故事情节、思想主题根...

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以前从未看过印度电影。原谅我戴着有色眼镜,我向来就对有着苦大仇深的相貌以及大言不惭的作风的阿三没多大好感。09年奥斯卡最大赢家《贫民窟的百万富翁》描写的虽是印度社会,但注意这部电影完完全全是Made in 好莱坞,而不是印度那有山寨嫌疑的宝莱坞。但这部正宗宝莱坞出产的作品《三傻大闹宝莱坞》,光看这么“白痴”的译名就下意识地以为仅仅是把无聊当有趣的恶俗片而已。但无论是电视,杂志,还是网络谈及这部电影是居然是一片铺天盖地的好评。我就纳了闷了:“难道国人被国产大片雷怕了,鉴赏水平越来越低?还是这个非常“白痴”的译名起到混淆视听、妖言惑众的效果?”在好奇心的驱使下,我忍不住看了这部电影。 看完之后,我彻彻底底地被秒杀了……我愿意毫无保留地给满分,其带给我的震撼效果,足以和自己的至爱《肖申克的救赎》相提并论。 这部电影的故事情节,我不再赘述,只想宣泄那压抑已久的似有似无的愤青心态。 终于明白为什么中国人对这部电影会产生如此强烈的共鸣,因为每个人都从中找到了太多太多的似曾相识了。而且突然发现,这部电影居然和《肖申克的救赎》存在着许多的异曲同工,尽管两者故事情节、思想主题根本就风马牛不相及。 《肖申克的救赎》中,那个被关了50年的老头布鲁诺终于被假释,重获自由后,他竟然感到绝望与彷徨,甚至企图杀死狱友来让自己重入牢笼。为什么?正如影片男二号瑞德所说:“他已经被体制化了,他在最没有自由的监狱里才感到自由。”当束缚成为习惯,那么自由就成为了桎梏了。 《三傻》也是描绘了这么一群被“体制化”的人。禁锢他们的不是监狱,而是学校,更确切地说,是应试教育。《肖申克的救赎》中有一句经典台词:“监狱生活充满了一段又一段的例行公事。”学校生活何尝不是如此呢?从小学到大学,我们都是周而复始地进行着死记硬背与生搬硬套,一切都为成绩服务。在这过程中,我们都有过愤怒、不屑、反抗与痛苦,但最终,为了读好书、考好试、上好大学、找好工作,都无奈地选择了屈服。没办法,在中国,应试教育戴着素质教育的面具,挥着“分数”的鞭子,无情将莘莘学子赶入“牢笼”,轻而易举将我们“体制化”了。 原本,这仅仅属于我天朝上国的传统特色。没想到,那个既贫穷又拥挤的国度,教育制度与咱们神奇地不谋而合。在同等的教育制度下,衡量学生素质高低的标准肯定也是大同小异了。 好学生的标准是什么?就是听老师的话,该学的学好,该背的背熟,在老师面前唯唯诺诺,不敢违抗长辈的命令。就如“消音器”查图尔,典型的、公认的好学生。 坏学生的标准是什么?就是敢公然反抗权威的象征——院长;敢整蛊心术不正的同学;敢带坏循规蹈矩的朋友。就如影片男一号兰彻,“病毒”院长眼中的“白痴”极品。 大众学生的标准是什么?就是学习成绩不引人注目,但也不会也不敢惹麻烦,一切听从父母安排,就算心不甘情不愿。就如另外两个“白痴”法汉和拉朱。一个活在“伪装”中,明明喜欢摄影,却迫于父母压力,就读自己根本不喜欢的专业;一个活在“恐惧”中,虽然喜欢这个专业,但每天害怕自己因成绩差而没法毕业,这样就没办法改变自己拮据的家庭生活。

所以,在“体制”的束缚下,每个学生都战战兢兢、患得患失,以成为好学生为荣,以变成坏学生为耻。虽然痛恨这种“填鸭式教育”,但每个人都没有能力更没有胆量改变这种格局。 所以,兰彻的出现是具有颠覆性的。在那所印度最好的大学里,只有他才敢对这种可笑可悲的“填鸭式教育”说:“NO”!犹如横空出世的孙悟空,试图打破天地间一切固有的传统,就算逃不出如来佛的手掌心,但依然压不住他那与生俱来的狂傲不羁与玩世不恭。因为他天赋异禀,只有他才学得会七十二般变化。但这种恃才傲物的家伙终究还是不受玉帝待见的。正如就算兰彻每次期末考试都考第一,总是将好学生查图尔挤到第二,但依然改变不了正统思想的代言人“病毒”院长对他的厌恶。 但“兰彻”毕竟只有一个,而“法汉”和“拉朱”却数不胜数。每个人都不得不挤“应试教育”这座独木桥,到达成功彼岸的肯定微乎其微。所以,造成了一个触目惊心的事实:印度自杀率全球第一,学生占绝大多数……影片中那个即将毕业却因为毕业项目不合“病毒”要求,被他勒令退学,最终选择了上吊自杀的乔伊就是一个现实的缩影,就是一个无法冲破“体制化”的典型。 这个和《肖》片中布鲁诺的结局一模一样。都无奈地被“体制化”,但又害怕不被“体制化”,结果都只能选择了死亡来逃避这种痛苦与挣扎。 乔伊临死前曾唱歌发泄自己的压抑:“我这一生,都为别人而活,哪怕只有一瞬间,让我为自己而活。给我些阳光,给我些雨露,再给我个机会,我要再次成长……”短短几句话,道出了所有相似命运的人的心声。 所以,兰彻才会说乔伊不是“自杀”而是被“谋杀”,凶手就是院长;才会说要教院长如何教书:教书不是简单的照本宣科;才会鼓励法汉和拉朱:“只需一点点勇气,你就可以把你的生活转个身。”以及“追求卓越,成功就会出其不意地找上门来。” 虽然知道以一敌百过程很艰难,结局很难改变,但兰彻始终没有放弃对打破常规的渴望。正如关云长独自过五关斩六将,虽然负伤累累,但终究胜利了;正如《肖》片中安迪就算被关了20年,但始终没能减低他对自由的向往,终究还是越狱成功了。所以,《三傻》的结局同样是令人欣喜的。 当法汉终于说服了他固执的父亲,同意他做一名野生动物摄影师时;当自杀未遂的拉朱在工作面试时说出:“断了两条腿,才让我真正站起来。”这句话时;当偏执狂“病毒”把那支保存了32年、象征杰出与优秀的太空笔传给兰彻时;当十年后自命不凡的查图尔发现他拼命要巴结的那个拥有400项发明专利的科学家竟是兰彻时,一切传统与守旧都土崩瓦解了…… 还是和《肖》片惊人的相似,主人公和多年未见的挚友在一处美得让人窒息的海滩边重逢,强忍着欢喜的泪水紧紧相拥……结局出乎意料又在情理之中,我们都知道这只不过是一种美好的寄托,却都不忍心撕破这幅唯美的画面,期望自己的未来也能那样美,美得像那片碧海长空…… 这部电影无论从剧本、拍摄,还是表演、主题方面来评价,都是无可挑剔的。用兰彻的口头禅“Aal izz well”(一切都好)形容最恰当不过了。特别喜欢电影中两段歌舞表演,旋律动听,舞姿优美,宝莱坞的传统特色在这里演绎得淋漓尽致;特别喜欢关于拉朱家庭状况的描述,每每出现这个场景,影片都会自动变成黑白画面,隐喻他的家穷得让生活都失去了色彩。幽默而又含蓄地批判了印度贫富差距、宗教纷争以及阶级对立等社会问题…… 一部充满嬉笑怒骂的电影,一部充满温馨浪漫的电影,一部让人笑中带泪的电影,值得让每个人都静下心来好好地反思。尤其是像我这样的“人类灵魂的工程师”,像我这样的痛恨“体制化”又怕挣脱“体制化”的“传道授业解惑者”。都该反思:“在这个物欲横流的社会,谁才是真正的白痴?” 反思的不仅仅是每个中国人,还有中国的电影文化。同为文明古国,都朝着同一个目标——好莱坞看齐,但结果却背道而驰。中国电影人学到的只是用大牌、特技、噱头来堆砌情节,一而再再而三地强奸观众眼球,结果画虎不成反类犬;而向来被中国人瞧不起的印度阿三呢?学会了如何在思想上、艺术上做文章,结果有口皆碑。我们中华文化源远流长,但近年来才有中国人得到象征文化最高荣誉的诺贝尔奖,印度人却早已捷足先登了,如果还在电影领域毫无建树,让好大喜功的国人情何以堪?撕下那层虚伪的面子,向印度电影人学学吧!“师夷长技以制夷”,别再自欺欺人了! 一部精彩的印度电影,原本只想带着戏谑的口吻小小地揶揄一番自己的国家,却没想到不经意间把一个很有优越感的国家也嘲讽得体无完肤。这记耳光,又响又脆,虽然出其不意,但歪打正着。被打的只能捂着脸,陷入了沉思。

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