放牛班的春天

哈皮
2020-04-29 看过

真正的好电影,不一定非得是豪华制作,华丽酷炫的大排场。真正能打动观众的好电影,一定是能够滋润人心,震撼心灵,让人有所感悟有所期待的... 电影一开始便充满着萧瑟,落魄音乐家马修在阴郁天来到这所荒郊的‘少管所’塘底。随着镜头的渐进,光线逐渐明亮,第一意外迎接他的是这里最小的孩子星期六佩皮诺。佩皮诺的家人早逝,但小小的孩子心里一直坚定星期六爸爸会回来接他,马修耐心和蔼的跟他交谈,这一切都预示着他的到来,给孩子们带来了新生和光明... 塘底的孩子都是家人头疼的‘问题少年’。父母送他们来此,是希望孩子还可以正常回归,但对孩子而言,是被最亲的人所遗弃放弃...他们自暴自弃,默默的接受校长等一众大人‘监管’的对待等,在成人眼中他们是‘小恶魔’,他们也理所当然的做着各种恶作剧 马修决心改变这种教育方式,他用爱和音乐唤起了孩子们‘自闭’的内心,用尊重和理解让孩子们找回来信心和差点泯灭的‘良知’。他自知不是救世主,也无力更改一切。只能用自己微弱的力量,尽可能的为孩子们争取人文教育。在他的努力下,一个个‘监管’被感动,被同化。从最初出言‘阻止’,到后来的‘协助’,影片要告诉我们一个简单的道理:爱会发芽,只要有种子;即使再邪恶的人,内心也有柔软慈善的一幕。映像深刻的两个片段:恶人校长加入踢球行列,站在桌子上放飞纸飞机... 马修是天使,有着真正伟大的人格,即使自己处境在不堪,也不放弃信仰。而校长就是被生活折磨到冷漠无情不苟言笑的我们大众的‘缩影’。他要名,要利,为了这一切,宁肯将人性藏起。他道貌岸然,欺名盗世,为了荣誉,低三下四,只为了维护他所谓的‘体面’和‘地位’。 孩子的心是柔软的,善良是他们的天性。一个好的‘教育者’或‘教育方式’,可以培育出‘伟人’;同样,一个错误的‘教育者’或‘教育态度’,也可以将一个孩子推到犯罪的边缘。孩子是未来,是希望,成人的世界和态度是土壤是水分,一个孩子犯了错,一定是教育他的土壤或环境出了问题... 影片的最后,马修被辞退,孩子们用歌声和小飞机为他送别,他的到来是给了孩子们希望,那他的离别是将孩子们的‘希望’传递给了外界。一个伟大的人格从来不会被世人所遗忘,正如最后‘星期六’选择追随马修,他追随的是爱,是‘勇敢者’的‘荣誉见证’。 马修救赎了孩子和‘塘底’,同样,孩子们和‘塘底’也一样成就了马修。即使没有世俗的奖励,孩子们的美好未来和他所收获的‘孩子的赞颂之歌’和‘传递爱的飞机’,就是马修获得的最高荣誉。 爱的能力—付出和肯定,内心的满足和喜悦才是最大的财富。

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放牛班的春天

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