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?音乐和教育的关系?请高人来说说

mimioem 2010-07-22
常说“音乐是人类的语言”,,谁用过有音乐教育引导孩子?谈谈体会吧
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回应 (11条) 只看楼主

  • 幽篁
    郝建:希特勒懂不懂音乐——关于学音乐的孩子会怎样的讨论
    http://www.unicornblog.cn/user1/unicornblog/200927154533.html
  • 抬头 微笑
    有很大关系 ,
  • 果果
    音乐教育是美育的一部分,可以净化心灵。达到真善美,许多伟人都是‘科学艺术家’,‘艺术科学家’。
  • 李波
    音乐与教育的关系?这是一个很是宽泛的问题。
    音乐可以作为教育过程当中的一种手段,当然也要看你所要解决的目标是什么,这样的话,它在整个教育过程中所起到的作用也是不一样的。
    有时间,我们可以就这个问题继续深入。
    我与我的朋友一直在进行这个方面的实践。
  • mimioem
    怎样对孩子进行音乐启蒙?请有经验的朋友来说说体会
    见一贴介绍引导音乐启蒙的方法

    http://blog.jianghu.taobao.com/u/NTg5NDI0NzI=/blog/blog_detail.htm?aid=24854987
    不知大家对此有什么观点?觉得合适吗?

    心悦:(15:57:05):
    2到3岁是语言发展的时期,听力的发展是语言的基础,所以,这个时期是人一生听力发展最快的,基本可以达到成人水平。
    对于声音非常敏感
    yfsilcy:(15:57:41):
    我们一直是放着潜脑音乐当背景音乐的
    我以后想让她学钢琴
    心悦:(15:58:41):
    音乐,是以传播印象,传播思想观点的。获得作品正确的完整印象非常重要
    而且人的印象都是先入为主的,所以一开始听到正确的完整作品诠释,是孩子建立正统音乐鉴赏观的基础
    心悦:(16:00:30):
    对于孩子,正确的引导启蒙方式,我认为主动与被动要相结合
    yfsilcy:(16:24:28):
    我要怎么做呢
    心悦:(16:27:18):
    先要了解孩子的思维特点,对于6岁前的孩子,,心理特点为思维的单向性,不可逆性
    而且做事思路以自我为中心
    yfsilcy:(16:28:34):
    您说的好深奥
    现在我该怎么做呀
    心悦:(16:29:05):
    我解释下,我的意思
    被动指,我们可以把对于孩子合适的作品做为背景音乐,家长的作用是努力建设音乐氛围
    因为印象的传播,氛围是十分重要的方面。使孩子一开始就觉得,音乐是生活的一部分。
    心悦:(16:31:18):
    根据不同作品的气质与风格,在不同的时间,不同的活动中作为背景音乐作品
    我认为,要听完整作品,为接受正确的完整印象创造条件
    心悦:(16:32:37):
    主动指,我们对于孩子,不能过多的“要求”
    要随着孩子的思路与特点,不可让孩子觉得“困难”,这样会激发他的自我为中心的自我保护性,排斥音乐
    心悦:(16:33:13):
    建议以引导式,教育
    家长在其中的作用是把握引导的方向,引导孩子对于作品正确的关注
    心悦:(16:34:53):
    可以开展“活动”方式,以游戏的方式与孩子一起听音乐
    如,听音乐时,加上一些肢体的配合,最简单的打拍子、随着旋律挥手等,加强音乐的参与感,以激发孩子的创造性。都是以这个思路设计的游戏活动。
    这种方式家长要参与,以把握孩子对音乐的注意力
    。。。。。。。。


  • 思如花语
    华德福教育长期运用音乐。从幼儿园开始到高中甚至有专门的音语舞学院。通过舞蹈和音乐修身。从幼儿园到8岁,音乐可以调节身心,给孩子一个健康身体。通过适当的韵律活动和歌曲为孩子聚集散乱的气息,8岁之后开始学习五线谱作曲,有点类似我们的书写文字和造句,写文章。十三岁孩子可以作曲释放感受,表达自己的情绪……
    这是我在成都华德福学校所见所闻。
  • Julius
    音乐对于教育而言,主要是进行美的传播。在某种程度上而言,音乐教育和美术教育一样,都是培养孩子们良好的审美观和认识美的方法。
  • mimioem
    喜欢古典音乐的人,一定热爱生活,不像有的流行音乐节奏快,使人浮躁
  • 长明
    音乐可以帮人掌握自然的节奏,外在与内心产生共振。。。
  • Margaret
    我就是音乐教育专业的。音乐教育其实早在我国春秋战国时期,孔子就提出了乐教的思想。孔子非常推崇音乐教育,他的乐教思想根源于其伦理哲学理念,他提出"兴于诗,立于礼,成于乐"(《论语·泰伯》)的教育宗旨。音乐教育是"育人",而非"育知",育人的依据在于合乎"仁"与"礼",而最高的境界乃为"大乐与天地同和"。这是极为强健的乐教精神,对今天重建音乐的人文精神,找回音乐育人的价值取向都有着积极的意义。
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