全语言的全-全在哪里
南京师范大学出版社 / 2005年08月出版
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简介

语言历程应该回归到真实世界中——饼干盒上的包装、街上的招牌等日常生活常见的事物,都是孩子们最初的阅读对象。所以,全语言主张语言历程应该回归到真实世界中。传统的将一个句子拆得支离破碎的分析、拼音教材、作业簿应该收起来,而是应该透过孩子在日常生活中实际使用语言的机会,要求孩子问问题、聆听对方的回答、对回答内容的响应等,从听说读写中全方位学习语言。
作者肯·古德曼(Ken Goodman)被誉为“全语言之父”,本书是作者诠释“全语言”的重要著作,提供家长和老师一些基本原则,帮助孩子发展读写能力,并介绍各国实施全语言的现况,值得教育工作者和为人父母者阅读并付诸实行。
【目录】
第一章 全语言 发展语言较容易的途径
第二章 语言 是什么?为什么?
第三章 语言学习 是如何发生的?
第四章 学校 从全语言的观点来谈
第五章 全语言的“全” 什么使它“全”?
第六章 发展读写能力 全语言的整体实践方法
第七章 语言学习的补救方法 自我价值和读写观的重建
第八章 全语言现况 世界各国的实施情形
第九章 全语言教师 全语言运动中的关键角色

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