作者:
爱弥儿·涂尔干
出版社: 商务印书馆
原作名: L'Evolution pédagogique en France
译者: 李康
出版年: 2016-3
页数: 508
定价: 39.00
装帧: 平装
丛书: 汉译世界学术名著丛书·政治法律社会
ISBN: 9787100117517
出版社: 商务印书馆
原作名: L'Evolution pédagogique en France
译者: 李康
出版年: 2016-3
页数: 508
定价: 39.00
装帧: 平装
丛书: 汉译世界学术名著丛书·政治法律社会
ISBN: 9787100117517
内容简介 · · · · · ·
作者爱弥尔·涂尔干(1858—1917)为法国社会学家,社会学奠基人之一。本书根据涂尔干1904—1905年在巴黎大学开设的“法国中等教育史”课程讲稿整理而成,考察了长达十几个世纪的教育制度和观念史,涵盖了法国启蒙教育从早期教会的“肇发时期”到十九世纪的“危机时期”的演进过程。本书不仅把教育观念的演进与思想体系史融通起来,也与教育体制内的制度安排和实践形式环环相扣,以教育为视角和切入点,勾画了一幅现代性在制度化和文明化的意义上从生成到危机的全景。本书是史学界公认的社会史开山之作。
教育思想的演进的创作者
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埃米尔·涂尔干 作者
作者简介 · · · · · ·
涂尔干(1858-1917),法国社会学家,社会学奠基人之一。著有《社会分工论》、《社会学方法的准则》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》等作品。
目录 · · · · · ·
第一编
第一讲 法国中等教育史
第二讲 早期教会与教育
第三讲 早期教会与教育(终)――加洛林文化复兴前的修道院学校
第四讲 加洛林文化复兴
第五讲 加洛林文化复兴(终)――文法的讲授
· · · · · · (更多)
第一讲 法国中等教育史
第二讲 早期教会与教育
第三讲 早期教会与教育(终)――加洛林文化复兴前的修道院学校
第四讲 加洛林文化复兴
第五讲 加洛林文化复兴(终)――文法的讲授
· · · · · · (更多)
第一编
第一讲 法国中等教育史
第二讲 早期教会与教育
第三讲 早期教会与教育(终)――加洛林文化复兴前的修道院学校
第四讲 加洛林文化复兴
第五讲 加洛林文化复兴(终)――文法的讲授
第六讲 大学的起源
第七讲 巴黎大学的诞生――就职礼与执教权
第八讲 “universitas”一词的含义――教俗兼具的巴黎大学;以同乡会和教授会为单位的内部组织
第九讲 艺学院――内部组织;学院
第十讲 学院(终)
第十一讲 艺学院的教学——学位;研习课程
第十二讲 大学中的辩证法教学
第十三讲 辩证法与论辩——艺学院的学科
第十四讲 关于巴黎大学的结论——文艺复兴
第二编
第十五讲 文艺复兴——拉伯雷或百科全书运动
第十六讲 文艺复兴(终)——人文主义运动;伊拉斯谟
第十七讲 16世纪的教育理论——人文主义运动与学院派运动之比较
第十八讲 文艺复兴时期的教育思想(结论)
第十九讲 耶稣会
第二十讲 耶稣会(终)——教育的外在组织形式
第二十一讲 耶稣会体系与巴黎大学体系
第二十二讲 关于古典教育的结论
第二十三讲 现实主义者的教育理论——它的起源:夸美纽斯、罗兰与大革命
第二十四讲 大革命——中央学校
第二十五讲 19世纪课程体系的变化——中等教育的界定
第二十六讲 结论——教育与人世
第二十七讲 结论(终)——教育与自然:科学;以语言为工具的逻辑修养
译者后记
· · · · · · (收起)
第一讲 法国中等教育史
第二讲 早期教会与教育
第三讲 早期教会与教育(终)――加洛林文化复兴前的修道院学校
第四讲 加洛林文化复兴
第五讲 加洛林文化复兴(终)――文法的讲授
第六讲 大学的起源
第七讲 巴黎大学的诞生――就职礼与执教权
第八讲 “universitas”一词的含义――教俗兼具的巴黎大学;以同乡会和教授会为单位的内部组织
第九讲 艺学院――内部组织;学院
第十讲 学院(终)
第十一讲 艺学院的教学——学位;研习课程
第十二讲 大学中的辩证法教学
第十三讲 辩证法与论辩——艺学院的学科
第十四讲 关于巴黎大学的结论——文艺复兴
第二编
第十五讲 文艺复兴——拉伯雷或百科全书运动
第十六讲 文艺复兴(终)——人文主义运动;伊拉斯谟
第十七讲 16世纪的教育理论——人文主义运动与学院派运动之比较
第十八讲 文艺复兴时期的教育思想(结论)
第十九讲 耶稣会
第二十讲 耶稣会(终)——教育的外在组织形式
第二十一讲 耶稣会体系与巴黎大学体系
第二十二讲 关于古典教育的结论
第二十三讲 现实主义者的教育理论——它的起源:夸美纽斯、罗兰与大革命
第二十四讲 大革命——中央学校
第二十五讲 19世纪课程体系的变化——中等教育的界定
第二十六讲 结论——教育与人世
第二十七讲 结论(终)——教育与自然:科学;以语言为工具的逻辑修养
译者后记
· · · · · · (收起)
丛书信息
· · · · · ·
汉译世界学术名著丛书·政治法律社会(共238册),
这套丛书还有
《论法的精神(下)》《自然法典》《论法律》《俄国社会思想史(第一卷)》《忏悔录(第一部)》
等
。
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对于《教育思想的演进》方法上的探讨
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本书为涂尔干于1904-1905年上课的讲义汇总而成,主要探讨了法国中等教育的发展历程。 全书共两编二十七章,除了第一章探讨研究的方法论问题,剩余部分将中等教育史分为三个阶段:中世纪专注于逻辑的形式主义教学、文艺复兴以后抽取古希腊罗马英雄人物的特征,以符合基督教教义... (展开)何为人的教育?——读书笔记与内容梳理
注:本文内容为全书的简单梳理,行文十分随意且(现在看来)非常幼稚,有任何错误疏漏在所难免,让大家见笑了。 涂尔干作为社会学学科奠基人之一,其生平著作颇丰,涵盖范围也十分广阔。但《教育思想的演进》一书对于研究涂尔干意义较为特殊,不但因为这是作者在巴黎大学的“法...
(展开)
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订阅关于教育思想的演进的评论:
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7 有用 攸川 2017-12-22 10:37:59
好看到飞起!
2 有用 小新阳 2020-10-12 23:54:19
看到最后三讲,恍惚觉得自己在看杜威?!
26 有用 时间与玫瑰 2016-11-06 17:41:52
老司机的精彩译笔,典雅而清新,原来买过沪人版,商务这个版本读起来更亲切。与其是说是教育史,不如说是教育社会学,也有知识社会学的味道,译笔真是美极了,强力推荐有志于翻译者学习!
1 有用 深蓝1984 2018-07-07 21:46:22
M
3 有用 Sarcophagus 2023-03-08 19:07:16 北京
中译原由世纪文景/上海人民出版,01/06两版排版和页码不同,内容无异。商务汉译名著版只是稍做修订。译者未能逐字逐句核对原文,只是修正一些技术细节和个别笔误。初版中译有大量译者注,多方搜罗,勉力考订,随着时间流逝,网络检索条件改善(理论上),有些显得多余。
0 有用 Gracias 2024-03-26 18:13:57 北京
2019 刘老师教育社会学读的…讲道理那门课真的不错
0 有用 Z记酒酿铺子 2024-03-08 11:01:52 上海
【P】那叫一个畅快淋漓!涂涂啊,你太有才了!!李康老师啊,我可太喜欢你的译著了。
0 有用 HAns 2024-03-07 22:15:51 湖北
经验和涂尔干思想汇通的一个很好的线索,涂尔干的法团、原始分类、社科方法论等等都若隐若现
0 有用 Burgeon 2024-02-22 14:10:12 河北
但是,我们再也不能将简单的观念组合错认为作为整体的现实,必须更真切地感受到现实的无限丰富性,必须理解到我们所能做到的对于现实的思考,只能是缓慢地、渐进的,并且始终是不完善的。
0 有用 发条君G 2024-02-07 17:56:56 辽宁
当一个权威团体,不管是哪一个处在权威地位上的团体,满脑子想的就是要实行严格的管制,当它倾向于让一切都遵从一种单一的规范,那么,对于任何不符合规则的东西,对于任何出自一时之念或大胆想象的东西,它都会产生一种本能的厌恶。任何有可能扰乱自有秩序的事情,都像是一件丢脸的事情,必须予以避免。