内容简介 · · · · · ·
邓康延先生及其团队的几位编导,在纪录片《盗火者》拍摄之后,用文字的形式沉淀充实了这一话题,编写了这部书稿,书中使用大量照片并借用记录影像语言,直面中国教育的困境和希望,对纪录片中未能尽现的故事情节、嘉宾访谈及制作者的亲历感受拾漏补遗,使本书兼具文字的厚重和影像的生动。
书中重点涉及教材改革、在家上学、农村职业教育、华德福教育、课堂改革、公民教育、大学改革等社会极度关切的教育话题。不仅给出现况的真实描述与专家学者的观察和意见,更关注那些敢为天下先的教育改革“盗火者”,试图让读者了解那些奋斗在教育改革第一线的民间组织和个人的理念、实践和困惑。
作者简介 · · · · · ·
邓康延,生长于西安,后到深圳,曾任职《深圳青年》策划总监、香港《凤凰周刊》主编,曾出版《常常感动》、《老照片 新观察》、《一杯江河》等著作。50岁相遇民国老课本,出版《老课本,新阅读》一书,并主编《民国老课本经典诵读》。去年出版《先生》一书,重现民国大先生们的绝代风采。近期又拍摄有《选择》、《民间》等纪录片。
目录 · · · · · ·
序一 教育改革的“精神火种”杨东平_1
序二 教育与国运陈丹青_4
序三 与灾难赛跑的教育冉云飞_7
序四 火就是态度邓康延_13
上辑 观火
01 重回人的语文_21
· · · · · · (更多)
序二 教育与国运陈丹青_4
序三 与灾难赛跑的教育冉云飞_7
序四 火就是态度邓康延_13
上辑 观火
01 重回人的语文_21
· · · · · · (更多)
序一 教育改革的“精神火种”杨东平_1
序二 教育与国运陈丹青_4
序三 与灾难赛跑的教育冉云飞_7
序四 火就是态度邓康延_13
上辑 观火
01 重回人的语文_21
02 呵护童年_40
03 课堂风暴_52
04 寻找活着的马小平_6
05 李庆明和他的公民教育_80
06 学在民间_105
07 断裂的天梯_115
08 乡村职业教育_127
09 大学大学_133
10 在路上_146
下辑 醒言
杨东平:好的教育不与学生为敌 _163
孙云晓:这是一个让儿童特别恐慌的时代_185
钱理群:所有教育问题的答案都在教育之外_195
陈丹青:教育是一件去做的事情_207
朱学勤:四海变秋季,一师难为春_221
余世存:真诚的丧失是最可怕的_231
张鸣:教育只有开放才有希望_252
熊丙奇:教育改革需要更多自下而上的力量_261
附录一 课堂实录:鸦片战争的影响 魏勇_272
附录二 课堂实录:如何给《南方周末》评论版投稿 郭初阳_286
附录三 如何跟孩子谈战争 蔡朝阳_303
附录四 沙粒的态度 张良_309
后记一 想象一个孩子的未来 况冶_313
后记二 让改变悄悄发生 梁罗兴_317
· · · · · · (收起)
序二 教育与国运陈丹青_4
序三 与灾难赛跑的教育冉云飞_7
序四 火就是态度邓康延_13
上辑 观火
01 重回人的语文_21
02 呵护童年_40
03 课堂风暴_52
04 寻找活着的马小平_6
05 李庆明和他的公民教育_80
06 学在民间_105
07 断裂的天梯_115
08 乡村职业教育_127
09 大学大学_133
10 在路上_146
下辑 醒言
杨东平:好的教育不与学生为敌 _163
孙云晓:这是一个让儿童特别恐慌的时代_185
钱理群:所有教育问题的答案都在教育之外_195
陈丹青:教育是一件去做的事情_207
朱学勤:四海变秋季,一师难为春_221
余世存:真诚的丧失是最可怕的_231
张鸣:教育只有开放才有希望_252
熊丙奇:教育改革需要更多自下而上的力量_261
附录一 课堂实录:鸦片战争的影响 魏勇_272
附录二 课堂实录:如何给《南方周末》评论版投稿 郭初阳_286
附录三 如何跟孩子谈战争 蔡朝阳_303
附录四 沙粒的态度 张良_309
后记一 想象一个孩子的未来 况冶_313
后记二 让改变悄悄发生 梁罗兴_317
· · · · · · (收起)
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盗火者的书评 · · · · · · ( 全部 37 条 )
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原书中这个视频哪里能看到? | 来自梨园一草 | 7 回应 | 2023-03-08 19:09:50 |
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6 有用 小北 2015-08-09 00:25:32
读了一半真是同意陈丹青说的:你无权无位,写这些作甚?倒是钱伟长挽留朱学勤的三句话令人读后心里忽明忽暗,又轻松又沉重:“他说第一,你要吸取我1957年的教训,不要搞得自己20年无法正常工作。第二,只要我在这个学校,有风浪我还能保护你,你到其他学校去,他们现在说的花好桃好,一旦有事,他们能保护你吗?我在,我就能保护你,他们不敢。第三,我这个办大学的理念,有多少人能理解?复旦大学的校长理解吗?他们见过真... 读了一半真是同意陈丹青说的:你无权无位,写这些作甚?倒是钱伟长挽留朱学勤的三句话令人读后心里忽明忽暗,又轻松又沉重:“他说第一,你要吸取我1957年的教训,不要搞得自己20年无法正常工作。第二,只要我在这个学校,有风浪我还能保护你,你到其他学校去,他们现在说的花好桃好,一旦有事,他们能保护你吗?我在,我就能保护你,他们不敢。第三,我这个办大学的理念,有多少人能理解?复旦大学的校长理解吗?他们见过真正的大学吗?你算是理解我的,知道我办这个大学的苦心,连你都要走,这个大学交给谁办?” 状况还是那个状况,没有任何改变,但是,其中利害关系一旦阐明,人就望而怯步了。真可怕,真心累啊。 (展开)
2 有用 樱桃老丸子 2016-10-21 09:09:23
帶給我很多感動的一本書。在令人失望的世界裏待久了,變得麻木,看到一些真誠善良的東西會一下子喚醒原來的自己……真好,還有人再堅持,還有人依然那麽真誠善良……
31 有用 寒寒寒蛩 2020-02-20 23:15:33
“现在中国的政治体制改革已经到了一个瓶颈,政治体制不改的话,所有改革都不能进行。”钱理群此言,深以为然。我在高中待了五年,最大的反思就是教育的问题本质上是社会的问题。书中那些真实的记录,让我不禁回忆起我年少时那些天真炽热的日子。可惜我直到如今也未曾遇见过一位真正的反抗者,上了大学却仍感觉活在高中体制的阴影中。 我真诚地钦佩这些理想主义者。现如今人人都知道“体制有问题”,随便跟哪位出租车司机或菜贩聊... “现在中国的政治体制改革已经到了一个瓶颈,政治体制不改的话,所有改革都不能进行。”钱理群此言,深以为然。我在高中待了五年,最大的反思就是教育的问题本质上是社会的问题。书中那些真实的记录,让我不禁回忆起我年少时那些天真炽热的日子。可惜我直到如今也未曾遇见过一位真正的反抗者,上了大学却仍感觉活在高中体制的阴影中。 我真诚地钦佩这些理想主义者。现如今人人都知道“体制有问题”,随便跟哪位出租车司机或菜贩聊天,他们大多都会声讨教育。中国教育之臭,实在令人窒息。但当我们骂完了“体制”,我们又自觉地成为了维护者。是的,体制是有问题,但这并不能成为个体懒惰、妥协、堕落、丧失良知与理想的借口。由上而下式的改革总是历史罕见,我们能做的,或许也只有为那个或隐或现的由下至上式改革,贡献微薄之力吧。 (展开)
3 有用 妖萌橙 2015-02-10 16:52:35
昨天发了九岁前孩子不应当过多接触电脑给家兄,次日他回复不是自己带也没办法。只觉得可笑,作为一个父亲,如此扶额叹息的无奈简直是不负责任到极致,自己孩子的教育问题一句爷爷奶奶在带就把责任撇开。对于具备生育能力却没有基本养育责任心和不愿意用心学习养育方式方法的父母们,真是毁了孩子的罪魁祸首。
1 有用 未下 2016-04-29 21:23:59
被当禁书,教育这么多年一直被骂,小树苗已经可以革命了。
0 有用 心狠手辣喻文州 2024-04-11 22:43:43 北京
材料挺有意思的。但作为从业者,我更想看的是一些情绪以外的东西。
0 有用 ZR 2024-03-18 12:52:36 山东
一开始读还热血沸腾,越读越心酸。
0 有用 发条君G 2024-03-05 23:15:33 辽宁
陈丹青:真正改变的动力、改变的可能性,尤其是改变的具体方案还是来自党,来自政府。哪一天真的想推动政治体制改革了,哪一天真的想改变教育结构了,上面发命令就行,真的能做到。70年代末就是个例子,恢复高考恢复自费留学,全部是自上而下的。我对民间机构试图改变中国某些领域的做法不抱希望。我尊敬他们,但我不抱任何希望很简单,因为他们没有权力。
0 有用 calm 2024-03-01 01:32:44 四川
补标。评论写在了同纪录片下
0 有用 一二三 2024-02-21 16:17:15 河南
要去做