教育原理
2001-10出版
简介

《教育原理》全国教育硕士专业学位案例教材试用之一,我们认为,教育原理的案例编写方式最合适的莫过于教育思想的案例,莫过于系统地阐发人们认识教育、批判教育、期望期之观念演化的案例。我们希望这样的教材具有下面这样一些特点:第一,思想与材料、观察与知识尽可能统一,既能够展现教育思想观念的发展脉络,又能够带出基本事实、基本人物、基本作品。
第二,强调基本性、原理性,以思想带事实,突出重点,突出主线,不求面面俱到。
第三,强调问题性、开放性,尊重不同思想方式和思维方式存在的合理性,承认不同思想见解和不同价值追求的合理性,不以编者的好恶取舍材料,而以它们在历史上影响的大小作为取材的标准。
第四,有意味的历史叙述,即力图反映面向世界、面向未来、面向现代化的指导思想,而非简单的客观叙述。

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