作者:
约翰·弗里德里希·赫尔巴特 (Johann Friedrich Herbart)
出版社: 人民教育出版社
译者: 赫尔巴特著
出版年: 2002年01月
页数: 476 页
定价: 21.0
装帧: 平装
丛书: 外国教育名著丛书
ISBN: 9787533843328
出版社: 人民教育出版社
译者: 赫尔巴特著
出版年: 2002年01月
页数: 476 页
定价: 21.0
装帧: 平装
丛书: 外国教育名著丛书
ISBN: 9787533843328
内容简介 · · · · · ·
普通教育学教育学讲授纲要的创作者
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丛书信息
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外国教育名著丛书(共52册),
这套丛书还有
《人的教育》《布鲁纳教育论著选》《林哈德和葛笃德(上)》《科南特教育论著选》《克鲁普斯卡雅教育文选(上卷)》
等
。
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0 有用 LoneyGod 2010-10-13 19:53:52
重读经典有助于破除迷思
0 有用 魏晋书生 2023-07-12 11:59:41 黑龙江
黑格尔在逻辑学的首版和机械部分暗暗地批了一下赫尔巴特的知性机械力的教育学,压根没把赫尔巴特或者教育放在眼里。
0 有用 意志强大 2017-11-12 09:38:34
大面上可以看得懂他想表达的思想。但在阅读的过程中越来越觉得其语言晦涩,一个干枯的理论没有鲜活的事例,难免让人难以理解。即便看了原文也很难领会。
1 有用 伯恕 2017-05-23 00:27:48
本书的阅读难度极大,特别是第二编和第三编。但细读几遍之后,感觉思想博大精深。
1 有用 洪满 2011-05-13 17:29:35
语言表述佶屈聱牙。以“思想范围”和“兴趣”、“意志”和“道德性格”铺展开人性成长的理解,以此奠基“教育者”与“受教育者”的教育关系。区分了“教育”、“教学”、“管理”、“训育”等不同行动。怎么说呢,就道德教育部分,赫尔巴特并没有澄清他所追索的实质性道德品质及其落实在教育过程中的体现。最疑惑不明的问题:他律到自律的教育过程,或者更恰切的说,是成长过程,是如何发生的?还是说这样一种提问方式无法引导更好... 语言表述佶屈聱牙。以“思想范围”和“兴趣”、“意志”和“道德性格”铺展开人性成长的理解,以此奠基“教育者”与“受教育者”的教育关系。区分了“教育”、“教学”、“管理”、“训育”等不同行动。怎么说呢,就道德教育部分,赫尔巴特并没有澄清他所追索的实质性道德品质及其落实在教育过程中的体现。最疑惑不明的问题:他律到自律的教育过程,或者更恰切的说,是成长过程,是如何发生的?还是说这样一种提问方式无法引导更好地获取答案? (展开)
0 有用 魏晋书生 2023-07-12 11:59:41 黑龙江
黑格尔在逻辑学的首版和机械部分暗暗地批了一下赫尔巴特的知性机械力的教育学,压根没把赫尔巴特或者教育放在眼里。
0 有用 积分子 2023-03-17 21:26:43 重庆
对康德实践理性理论的教育学应用,被后人误解了不少。赫尔巴特本身就埋下了杜威教育理论的种子,只不过在经典教科书的编排当中把这种冲突给极端化了。许多人没有哲思基础,却攻击赫尔巴特的著作佶屈聱牙,倒也贻笑大方。 只读了《教育学讲授纲要》一本小册子,以后有时间把普通教育学拿来读读。受益匪浅。
0 有用 大猫 2021-12-10 16:33:19
原著了
0 有用 一颗蜂蜜小山楂 2021-08-19 21:18:39
赫尔巴特写的好,但我看不懂。
0 有用 弥桥 2021-04-05 09:42:38
不知道是不是翻译的问题,有一些晦涩难懂。其中教育学的相关见解还是值得一读的。