当今美国儿童早期教育

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• 7 岁与8 岁儿童处于勤奋阶段。儿童不仅自发地被推向积极主动的活动中, 他们 也学着成为有能力的、富有创造性的人。 (查看原文)

  天路客 2016-02-23 11:40:01

• 四) 支持儿童学习阅读 幼儿园教育的一个主要目标是让儿童学习如何阅读。在帮助儿童学习他们在学校 与生活中获得成功所必要的内容时, 教师一定要教育、支持并且指导儿童进行学习。图 9 .4 列出了你在激发儿童学习时能够做的一些事情。而且, 现在停下来一分钟, 认真思 考一下我们在第三章中所说到的维果茨基关于为儿童的学习建立平台的理论。图9 .5 将会帮助你学习如何为儿童读写识字能力的发展建立平台。 1 .提供多种多样不同类型的书籍,例如,没有文字说明的图书、童话故事、儿歌、图画故事书、现实 主义的文学作品、能够译解与能够预言的书、信息书籍、传记、鸿篇巨著、诗歌以及笑话与谜语 书。 2 . 提供其他形式的印刷材料, 例如, 报纸、杂志与小册子。 3 .每个星期解释和讨论几本书(可能是与主题相关的、同样的作者、插图制作者、不同种类的书)。 4 . 拥有热门书籍的多重副本。 5 . 包括用儿童的家乡语言写成的书籍。 6 .提供一种在阅读书籍时进行记录的体系(可能包括用来对书籍进行鉴定等级与评价的图画——— 编码系统)。 7 .通过把很多书籍陈列在柜橱中,从而有意显示出书的封面,特别是那些崭新的、用来进行大声朗 读的或者与主题相关的书籍。 8 . 按照目录或者类型( 也许是颜色代码) 将书籍摆放在书架之上。 9 .提供舒适的、令人惬意的读书场所(枕头、小毯子、一个沙发、大的纸板箱,等等)。 10 . 鼓励儿童把书读给“朋友”听(包括绒布动物玩具与洋娃娃,用来进行“假装”阅读)。 11 .供应多种多样的写作材料,列出一个“作者目录表”,从而鼓励儿童写出一些读完书之后的感 受。 12 . 对已经录制下来的故事与磁带, 制定一份“收听表”。 (查看原文)

  天路客 2016-02-23 11:43:14

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