在《学会关心:教育的另一种模式》中，内尔·诺丁斯主张对传统学校教育进行彻底改革，学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。围绕这一主旨，书中详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。诺丁斯强调“要向学生传递这样一个信息：学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接”。
教育的主要目的应该是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。人的智力因素不仅仅只有一种，学生个人情况也千差万别。每个孩子的独特天赋、能力和兴趣都需要教师给...
什么是思考？思考是确定问题、定义问题、解决问题，从问题中总结规律的过程。思考者在这个过程中是需要自由的，需要从概念的束缚中解放出来。
关心伦理强调的是关心的关系性……关心者和被关心者在这个关系中处于同等重要的地位。如果处于任何原因被关心者否认他或她在被关心着，那么关心的关系就不存在了。
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学校必须充分充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。学校的目的是教育学生学会关心。要向学生传递这...
为了有效的应付时代的挑战，把关心引入学校，我们必须重视教育的连续性。第一，教育目的的连续性。学校是关心中心，学校的第一个目的是教育学生彼此关心。目的上的连...
