维特根斯坦传

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• 不论维特根斯坦多么强烈滴依恋这个家庭，有一点可以推测，他们为他提供的午餐必然十分粗淡：因为其他村民自己的 食物尚不充足，更不用说因贫穷而倍受鄙视的塔赫特一家了。维特根斯坦的晚餐也好不到哪儿去。主要是一些可可粉和燕麦粥，他在自己的房子里味自己准备晚餐。有时，他从特赫特家拿些牛奶。有时，他的学生为他代拿。他的大多数最优秀的学生，时常与他一起用餐，每个人都把同一个毛骨悚然的故事带回家。维特根斯坦使用一种压力锅煮可可和燕麦片，以及具有其他配料成分的混合食品。他从不洗锅，残留锅里的剩饭形成锅巴，而且越来越硬，越来越大，逐渐占据了锅的容积。最后，锅的容积变得很小，每次煮的可可只能供一个人吃一顿。 (查看原文)

  tyskin汩余不及 2011-10-04 19:57:29

• 我对维特根斯坦与学校改革运动的关系作了一番评论，为了不使人误解，必须谈一些学术“影响”，我相信，这种影响在这里已经出现了。 有些人在绝对的意义上考虑影响，好像受某人影响就是盲目接受他的全部世界观。这种影响的确发生了，而且是教条主义的“追随”的根源，它不仅破坏学术和科学的努力，而且也否认个人之间的相互作用。任何人，要是成为这样的追随者，恐怕会认为，所有的影响都像他自己的一样，因而以为，我说维特根斯坦受格律克尔、彪勒和其他学校改革者的影响，意思是说，他们已经成为他们思想和实践的盲目追随者。 几乎没有哪位严肃的、富于自我批评和创造精神的思想家，以这种方式接受他人的重要思想。我从不认为，维特根斯坦是学校改革运动的盲目追随者。恰恰相反，正如维特根斯坦本人就这一问题所说的：“我不允许自己受影响是一件好事！……不得不像一只空管子那样，完全用一种意见填充，另一种耻辱。” 不过，还有另一种影响，即批判地、热情地面对一种观点，在这个过程中，人们吸收了这种观点——即能够根据它去理解、思考，认真地检验它，从中汲取所有的价值——无论理论的、实践的，还是对问题抱有的看法：同时抛弃错误的或无用的东西，以及无法吸收的任何东西。这一过程可以大大地澄清和丰富最初的观点。维特根斯坦就是以这种积极的方式为弗雷格所影响；罗素和维特根斯坦则用这种方式互相影响。我以为，正是在这个意义上，可以说维特根斯坦受到小学教学经验的影响，受到改革运动以及其中隐含的哲学心理学的影响。学校改革是维特根斯坦生活中的一个偶然遭遇，使他的思想发生重要的变化。 维特根斯坦相信，并且谦逊地说过，他曾经受到这种影响。他在笔记里写到，他继承了其他人的思想路线，并热情地利用它，进一步澄清它。他称这种工作是“将他人思想的土壤里生长的花朵或草片描下来，镶入一个完整的图画”。他甚至谦逊地（几乎没有哪位评论者承认这种谦... (查看原文)

  tyskin汩余不及 2011-10-04 20:19:54

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