小学生家庭同步辅导与训练 (三年级.语文)

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陈秀琴 / 语文出版社 / 272页 / 平装 / 7.90 / 1997-01

小学生家庭同步辅导与训练 (三年级.语文)的内容简介

第 五 册 教 材 简 介
本册共有课文30篇,其中看图学文4篇,讲读课文18
篇,阅读课文8篇。教材以听、说、读、写训练为核心,并
有意识地安排了观察和思维训练的内容,将课文分为8组。每
组包括3―4篇课文和一个基础训练。为了进一步巩固汉语拼
音和方便学生阅读,前4组教材和全部阅读课文均采用了全
文注音的方法。
本册每组教材由两部分组成:
1.课文与思考・练习。
课文。本册课文的编排力求思想内容与训练重点的统一。
课文按文字表达好,思想性强,由易到难的原则选编,围绕
重点训练项目组合成组。每组有课文3―4篇,分讲读课文
(含看图学文)和阅读课文。
思考・练习。安排在每篇课文之后。习题围绕课文的重
点、学生理解上的难点进行设计,并注意扣住本组的训练项
目。一般包括思考题和练习题:思考题侧重加深学生对课文
的理解,进一步掌握阅读的方法;练习题侧重巩固学生的语
文基础知识,加强语文基本功的训练。
2.基础训练。每组课文后安排了基础训练。基础训练一
般包括:字・词・句、听话・说话(有的未安排)、阅读、作
文等方面的训练。这些训练是根据语文教学大纲规定的各年
级教学要求和全套教材语文基本功训练的系统安排的。目的
是结合本组读写训练重点和课文内容,对学生进行综合训练,
以提高学生知识的迁移和运用能力。
字・词・句。设计了汉语拼音与字、词、句的练习。学
生做练习,可以复习巩固语文基础知识。
听话・说话。听说训练是语文基本功训练的重要组成部
分。本册有四组基础训练中设计了听说训练,目的是培养学
生的听说能力。
阅读。每组基础训练均安排了阅读短文的训练。通过阅
读训练,可以培养学生阅读的习惯,逐步提高阅读的能力。
作文。每组基础训练均安排了作文训练,全册共8次作
文训练。作文训练的重点,是让学生在练习写话和写片段时
将句子写通顺,用词达到准确,为进入高年级写成篇的作文
打好基础。
本册辅导紧扣教材的训练重点、难点,侧重讲读课文、作
文训练和能力检测,帮助家长在辅导孩子时,更有针对性,使
孩子更好地掌握语文基础知识,提高阅读和写作的能力。对
的阅读课文未做辅导。

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