小学生家庭同步辅导与训练(一年级.语文)

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/ 语文出版社 / 277页 / 平装 / 8.30 / 1996-10

小学生家庭同步辅导与训练(一年级.语文)的内容简介

第 一 册 教 材 简 介
本册教材是以九年义务教育全日制小学语文教学大纲为
依据,从语文学科的特点和学生的年龄特点出发编写的。既
注重孩子知识水平的提高,又重视他们能力的培养。
一 教学要求
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读
音节;学会拼音方法,会直呼,能比较熟练地拼读音节;学
读轻声;能听写声母、韵母和抄写音节;认识四线格,能在
格上正确工整地书写;利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习
普通话。
2.学会160个生字,掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间
架结构和常用的偏旁部首;能借助汉语拼音读准字音,能借
助图画和词语理解字义;学过的词语能正确地读写,懂得意
思,大部分能在口头语言中运用。
3.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法
和写字姿势正确;培养良好的写字习惯;会按照田字格里的
范字写字,培养写字兴趣。
4.能集中注意力听明白老师的提问和同学的回答;听话
时能集中注意力,不随便插话;能听懂别人说的一段话和一
件简单的事。学习说普通话;能用完整的词句回答老师提出
的问题;看图或观察简单事物后,能说一句意思完整的话;当
众说话,口齿清楚,声音响亮;学习使用礼貌语言。
5.学习正确、流利、有感情地朗读课文,发音正确,声
音响亮,能读准字音,不丢字,不加字,遇到句号停一停,不
唱读;能背诵指定的课文。
6.能理解课文中的词语和句子。结合句子理解词语;懂
得一句话表达一个完整的意思;初步认识自然段;了解课文
内容。
7.学习观察简单的图画和事物,练习写一句话;学习使
用句号。
8.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容;读书写字的
姿式正确;养成爱惜书本的好习惯。
二 教材的编排
本册教材有5个部分:入学教育;汉语拼音;学词句;课
文;基础训练。
三 教材的重点
一年级要以词句训练为重点,注重听说读写的训练;学
好汉语拼音,为今后学习汉字打好基础。

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