操作系统实用教程 操作系统实用教程 评价人数不足

用全新的方法学习OS——今天你学了吗?

格格她老公
2018-07-13 看过

操作系统Operating System,简称OS)是管理和控制计算机硬件软件资源的计算机程序,是直接运行在“裸机”上的最基本的系统软件,任何其他软件都必须在操作系统的支持下才能运行。

操作系统是用户计算机接口,同时也是计算机硬件和其他软件的接口。操作系统的功能包括管理计算机系统硬件、软件及数据资源,控制程序运行,改善人机界面,为其它应用软件提供支持,让计算机系统所有资源最大限度地发挥作用,提供各种形式的用户界面,使用户有一个好的工作环境,为其它软件的开发提供必要的服务和相应的接口等。实际上,用户是不用接触操作系统的,操作系统管理着计算机硬件资源,同时按照应用程序的资源请求,分配资源,如划分CPU时间,内存空间的开辟,调用打印机等。

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由美国得克萨斯大学阿灵顿分校拉米兹·埃尔玛斯瑞(Ramez Elmasri)、A.吉尔·卡里克(A. Gil Carrick)、戴维·莱文(David Levine)编写的“Operating Systems: A Spiral Approach”(中译名:操作系统实用教程-螺旋方法),是一本以学生为中心的具有鲜明特色的操作系统教材,采用螺旋式方法由浅入深、循序渐进地阐述操作系统的相关概念和设计机理。相比于传统教材所采用的深度导向的阐释方法,该书的螺旋式方法更符合人们的学习规律,也更有利于读者在学习过程中不断积聚信心,并顺理成章地理解和掌握越来越复杂的操作系统概念及相关方法与技术,从而保证学习效果和质量。与此同时,作者写作经验丰富,任教阅历和操作系统相关领域的工作经验丰富,并乐于与学生们畅谈操作系统当前研究状况和研习操作系统最新进展,这为教材的高质量编写创造了条件和基础。该书被翻译和引进中国,目的是期望对国内大学的操作系统课程教学方法的改革和实践注入新鲜血液及提供适合的物质基础,改善学生对操作系统设计原理的理解和掌握力度,进而为计算机操作系统这一核心、基础系统软件的设计和开发培养高质量的人才贡献绵薄之力。

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具体而言,这本教材具有如下几方面的特色和优势: (1)注重教材编写与学习规律的一致性。在介绍操作系统概念和设计机理的过程中,始终贯彻由浅入深、由易到难的编排次序,从而使复杂概念和问题的理解和掌握建立在相关基础性概念和问题均已理解和掌握的前提下,于是所谓的“复杂”已不再那么复杂,学习者自我学习信心和学习兴趣逐渐增强,学习效果和质量得到了保证。 (2)教材编写图文并茂。大量的图示可以帮助那些更擅长形象思维的学习者更好地理解、掌握相关知识点和内容,同时文字编写常常采用设问、讨论等会话式写作风格,从而避免了过度学究式说教风格让学生产生厌学情绪和影响课程学习效果,而且通过多种学习模式的支持还可保证学习质量和提高学习效果。 (3)把相关操作系统重新还原到当时具有实际时代意义的历史环境中,有助于学生更好地理解操作系统的相关知识。因此,对于单独分析讨论的各种操作系统,无论在螺旋式教学章节还是在实例研究部分,教材也会介绍当时工业发展的一些史实,有时甚至会提到主要的公司或个人,这对于学生全面理解操作系统概念和技术的起源及需求,甚至对于学生创新思维的培养将具有非常重要的推动作用。 (4)教材资源丰富,为教学的顺利开展奠定了坚实的基础。每一章结尾部分均配有习题,可以帮助读者有针对性地加强对相应知识的理解和掌握。全书最后附有索引,可方便读者快速查阅相关概念和关键术语。服务于本教材的配套网站提供了课件,方便学生预习使用,也方便教师开展课堂教学时在此基础上加以裁剪和修正使用,同时提供给教师的习题答案还可方便教师批阅作业时参考。另外,配套网站为许多章节还配备有实验课题,可方便教师布置实验设计作业并使学生在实践中强化理解。

这本教材共分为6个部分:第1部分阐释操作系统的概念、视图、起源、分类、构建方法及实现基础;第2部分则渐进地介绍单进程操作系统、单用户多任务操作系统、单用户多任务/多线程操作系统、多用户操作系统、分布式和集群及网格相关的操作系统;第3部分和第4部分则按照传统方式集中讨论进程管理、内存管理、文件系统、输入/输出管理;第5部分介绍计算机网络、保护和安全以及分布式操作系统;第6部分则分别就Windows NT操作系统、Linux操作系统、Palm操作系统进行实例研究。另外,附录部分还简要介绍了比较现代的硬件体系结构的相关知识。每章结尾部分均配备有习题,可以帮助读者有针对性地加强相应知识的理解。 该书适合作为高等院校计算机及相关理工科专业的操作系统课程教材,同时也可作为业界人士设计和开发操作系统及相关系统软件的重要参考书。

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