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一本古色古香的书,轻松开启孩子的传统文化启蒙

董董悦读时光
2018-07-05 看过

《易经•蒙卦》有言:“蒙以养正,圣功也。”后来人们用“童蒙养正”代指孩子在幼儿时期要接受养正教育,最初的教育一定要有正确的方向。而在我们传统文化中,诵读经典、吟咏诗词就是最基本的养正教育。

但随着现代教育思想的革新与儿童教育学的发展,我们发现单纯的诵读记忆并不能满足儿童的思维发展规律。作为小孩子,他们的思维是具象化的,这就决定了形象图画要比文字更容易加深儿童的理解;他们的审美是自然的,这就决定了实物图片比卡通图画更能够准确传达概念;他们的成长要是从动手尝试中获得,这就意味着书读百遍,不如躬身实践。由此可见,仅仅诵读还远远不足以开启传统文化启蒙,如何才能更容易更有趣味性地引导孩子接触传统文化呢?这里结合一册绘本来和大家说说这个话题。

这册绘本的名字叫《书的历史》,由歪歪兔童书馆编绘,海豚出版社出版。顾名思义,本书内容就是串联起书籍的起源故事,以及周边的趣味话题。这册绘本通过四个方面来进行传统文化启蒙。

1、 内容:注重从古到今的传承与创新

学龄儿童在学习语文时有这样的一个目标:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧……吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。”(内容摘自《小学语文新课程标准》)而优秀的传统文化内容有很多,汉字、书籍无疑是最为常见的。

通过了解孩子身边事物的历史,更能够让孩子在平常的事物里发掘出千百年的传承,一个小小的汉字背后,是五千年来笔墨勾画的恢弘篇章;一册册书籍之间,有朝代更迭、文化发展的岁月印记。因此书的历史,串起了五千多年的中国文明发展史。

翻开这册书,孩子可以从结绳记事,一直读到立体书与电子书;可以洞悉汉字背后的故事,以及汉字的发展演变;可以了解四大发明中的造纸术和印刷术,还能直观地看到一本书的制作流程……丰富的内容通过一个个小主题编排,又整体上按照时间顺序罗列,再提炼出生动有趣的细节,点缀着趣味横生的知识点,在时间和逻辑上都有衔接,让孩子大开眼界。比如“杀青和汗青”这一小节,就补充了“韦编三绝”的故事;“现在的笔”这一小节,点缀着“羽毛做的笔”、“铅笔不是铅做的”这样的知识卡片。

这些知识既注重历史的真实性,又在编排时突出了文化的传承与创新,这不正代表了我们学习传统文化的初衷吗?相信孩子们看到几千年前的绳结,看到象形字到指事、会意、形声的发展,流淌在心中的一定是全民族的那份自豪与荣耀:你瞧,我们的祖先多伟大!

2、 功能:注重提高孩子的传统文化素养

小学语文新课标中讲到,我们要“培植热爱祖国语言文字的情感”,要“感受汉字的形体美”。 教科书的编写则要“注重继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统,有利于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。”这本《书的历史》还非常注重知识的实用和拓展,所涉猎到的知识都可以为孩子学习汉字、语言、历史、科学等学科奠基,非常注重在知识中进行文化底蕴的渗透。

比如“用竹片做的书”一节,除了写出简册的制作流程,还写了读书人如何使用,以及这些书和汉字“册”之间的关联。再比如“象形文字”这一小节,象形、指事、会意、形声这四种文字,都配有图画、古代汉字、现代汉字,孩子对照着这三种形式,能够更为直观地认识汉字。

低年级的孩子,认字能力较弱,看到的汉字比较抽象,当他借助这样的绘本了解汉字背后所表达的意义,那么读写汉字无疑会变得更为轻松有趣,对传统文化的也更为亲近。

3、 语言:严谨科学不失美感

一册绘本呈现给孩子的,除了基本的内容,语言本身也极其重要。在本书中,叙述语言非常严谨精准,富有科学性。巧妙使用短句,简单的句式,恰当的关联词,单层逻辑的表达,没有结构复杂的长句,这些因素都使本书的表达更接地气,也更容易让孩子读懂。

例如在讲“拓印”这个比较陌生的词汇时,本书用了一连串的动词“贴”、“压”、“蘸”、“扑”等,极富有画面的动态感。再如讲“墨和砚”时,书中评析了古人的墨,并提到了“文房四宝”,文字内容由点及面,拓展了小读者的视野。

这些简洁又富有美感的语言符合现代汉语与传统汉语的表达特点,能够给孩子良好的阅读体验。而这无声又准确的表达,也正是汉字流传至今的价值所在。孩子在读书,也在积累丰富的语言,在读书的历史,也在积累历史的科学性。

4、 图画:中国风搭配巧妙构图

想要进行传统文化启蒙,直观的图画必不可少。本书采用了手绘中国画,形象地展现了古人的形象与书的模样,色调也是古色古香,整本书拿在手中仿佛一卷尘封已久的诗篇,淡雅又不失韵味。

除了图画、色彩设计精美,尤其值得一提的是本书的构图。有的是单图讲述,有的是组图讲述,比如纸的制作工艺,就是一组风格相同的图画完整呈现。这种组图在书中出现好多次,并与文字说明搭配,像漫画一样讲述书的起源与发展。

本书的板式设计也非常灵活,不刻板不单调,有的图画分布在纸张两侧,有的使用跨页,有的呈对角线分布,但整体上并不凌乱。读者在阅读时可以一处一处探索,去发现新知识。

总的来说,这册绘本以书的历史为载体,融合古代文明与现代文明的发展,将传统文化与当今科技结合,将我们日常接触的书籍与丰厚底蕴的历史链接,勾画出了宏大的书的画卷。

如何让传统文化成为一种喜闻乐见的形式,让古代文明成为一种广为流传的佳话,是儿童传统文化教育不可回避的问题。通过《书的历史》,我们可以找到这一缕智慧之光。传统文化的漫长岁月都沉淀在泛黄的纸上,以一个个字,一幅幅画,一页页纸的形式,在孩子面前熠熠生辉,并通过他们的目光与心灵,去讲述,去传承,去创新。

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