学会提问 学会提问 7.9分

陪孩子写作业,你需要学会这项技能

锅贴莎
2018-03-14 06:07:58

辅导孩子写作业已经成为当今家长们最害怕面对的事情。

妈妈们的怒吼声每晚此起彼伏,不外乎是:

“上课听讲了吗?这都不会做?”

“你长脑子了吗?”

“我都说第几遍了?”

最狠的还有

“你恐怕不是我亲生的吧?”

每一次都是振聋发聩的提问,但是带来的结果呢?

孩子哭闹,老人抹泪,家长神伤,闹得家庭不得安宁。

问题出在哪里,白天那个“耐心”、“温柔”、“端庄”的你,哪去了?

要知道家长在辅导作业中的每一次发怒,都是不理智的发问,用粟津恭一郎在《学会提问》中的解释,这就是“劣质提问”和“沉重提问”。劣质提问和沉重提问的目标本身就是消极的,因此,家长想要通过呵斥和反问,激起孩子对学习的兴趣,绝对适得其反。

那么,如何才能对孩子提出好的问题?

如何通过提问,激起孩子学习的欲望?

《学会提问》作者粟津恭一郎作为日本企业高管教练,毕业于日本早稻田大学,他通过多年的工作和学习总结出,好的提问至关重要。他关于提问的技巧,可以很好的帮助家长们改变过去“吼叫”的教育方式,建立更加和谐稳定的亲子关系。

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辅导孩子写作业已经成为当今家长们最害怕面对的事情。

妈妈们的怒吼声每晚此起彼伏,不外乎是:

“上课听讲了吗?这都不会做?”

“你长脑子了吗?”

“我都说第几遍了?”

最狠的还有

“你恐怕不是我亲生的吧?”

每一次都是振聋发聩的提问,但是带来的结果呢?

孩子哭闹,老人抹泪,家长神伤,闹得家庭不得安宁。

问题出在哪里,白天那个“耐心”、“温柔”、“端庄”的你,哪去了?

要知道家长在辅导作业中的每一次发怒,都是不理智的发问,用粟津恭一郎在《学会提问》中的解释,这就是“劣质提问”和“沉重提问”。劣质提问和沉重提问的目标本身就是消极的,因此,家长想要通过呵斥和反问,激起孩子对学习的兴趣,绝对适得其反。

那么,如何才能对孩子提出好的问题?

如何通过提问,激起孩子学习的欲望?

《学会提问》作者粟津恭一郎作为日本企业高管教练,毕业于日本早稻田大学,他通过多年的工作和学习总结出,好的提问至关重要。他关于提问的技巧,可以很好的帮助家长们改变过去“吼叫”的教育方式,建立更加和谐稳定的亲子关系。

一、好的提问,可以让人更优秀

1、优质提问,优化亲自关系

提问是引发人思考最直接的方式,好的提问能够引发人深入的思考和积极的行动。正如粟津恭一郎说

“优质提问具有强大的力量,能改变自己和周围人的人生轨迹,使它们朝着更好的方向发展。......实际上,成功人士大都不会满足于一成不变的提问,他们会不断努力,争取每天都能向自己提出新的问题。因为他们知道,新的提问会促成新的行动,而新的行动则会导向成功。”

不光是家长与子女之间,同事之间,任何一种人际关系都应该注重提出优质的问题。优质的提问就是那些能让被问者不假思索就乐意回答,并能为其带来新发现的提问。

有的时候,一个好的提问,甚至可以改变彼此之间的关系,父母的启发式提问,可以让子女感受到被尊重,感受到被当做一个大人来看待,因此,回答起问题来,也会更自信。优质提问可以优化亲自关系,建立父母与子女之间的平等对话机制。

2、越反问越笨,越提问越聪明

“还要我说多少次?”的潜台词:我已经说过很多次了!

“别人家的的孩子像你一样吗?”的潜台词:你比别人家的孩子差!

“上课有听讲吗?”的潜台词:你上课肯定没有认真听讲!

看似问句,其实是一个接一个的惊叹句,是对孩子消极强化。

粟津恭一郎认为,优质的提问态度上应该是积极的,目标上也是积极的,这样的提问引发积极的行为。

家长是孩子最亲密的人,家长的轻率言语,会在孩子的脑海里留下深深地印象。

“人的意识是可以被提问控制的。一旦提问改变,具体可见的事物也会发生变化。”

粟津恭一郎表示,好的提问是可以引发人好的行动的。因此,当你希望孩子能好好做作业的时候,你的提问不应该是“消极的”,因为“消极提问”只会引发消极的行动。

3、好的提问胜过的好建议

“你照着这样来做。”

“你重新检查一遍。”

这样的建议句式,也应该改变成,“你认为自己已经很好的完成了吗?”,“今天的复习内容,你觉得用哪种方式更好呢?”通过将直接的建议,改变成鼓励孩子自己去思考如何让自己变得更好的问题。

粟津恭一郎认为“对于来自他人的“你必须这样做”“请照这样去做”等单方面的教训或命令,任何人都会反感和厌恶。

与之相反,“提问”具有能够轻易进入对方大脑的优秀特征。......提问比其他任何言语都更容易被人牢记住。尤其是“没有答案的提问”,内化的力量相当强大。”

当你把思考问题的权利交回到孩子自己手中,他才能够真正的掌握学习的主动权,同时,主动的去担负起自己的的学习责任。

二、四种类型提问的转化

提问的四种类型

粟津恭一郎将提问分为四种类型:轻松提问、优质提问、劣质提问、沉重提问。

四种类型的提问之间并不是不可跨越的鸿沟,而是可以互为铺垫和互相转化的。

轻松的问题,例如:“今天在学校开心吗?”,“今天的午餐好吃吗?”这样轻松的问题,可以为接下来的问题情感上的铺垫。

沉重的问题,例如“这次考试成绩是不是下滑了?”,可以转化为优质的提问,变成,“你觉得这次考得如何?你认为是哪里出了问题?你觉得需要怎么努力?”将沉重的问题,从今天的角度,转化为面向未来,引发孩子对自己将来的思考,同时,也提高孩子的自信,教会孩子,今天的失败,不会是永远的失败,只要能够认识到错误,并且勇敢的面对,并且去改正,错误可以避免再次发生,自己可掌控自己学习的能力也会越强。之所以会出现这样神奇的效果,是因为“‘沉重提问’能促成从他责到自责的视角转变。 沉重提问具有将对方的视角从别人身上转向自己身上的强大功效。”

为什么会出现沉重的提问,主要的原因在于家长与孩子的目标是不一致的。正如粟津恭一郎所说

“有时父母向孩子抛出与考试、就职等有关的沉重提问,会引起吵架,严重的甚至会导致关系破裂。之所以出现这种情况,正是因为亲子双方尽管存在信赖关系,却没能实现目的的共享。”

因此,家长避免自己提出沉重问题的方式,应该是努力向孩子的目标靠拢,孩子的目标是希望通过自己的能力做到更好,那么家长就应该一次次的多给他们机会和鼓励。

三、优质提问的具体方法:

优质的提问是解决许多亲自问题有效的工具,家长们可以通过以下几点,优化亲自间的提问:

1. 询问“真正渴望得到的东西提问” 。了解孩子的内心。

2. 询问工作大义的提问。大义,指对于世人有着怎样的意义,问孩子的远大理想。

3. 尝试改变立场提问 。站在孩子的角度提问。

4. 询问现在和未来的提问。引导孩子思考未来。

5. “优质提问”是开放式提问 。不要问只能回到“是”和“否”的问题,应该鼓励孩子畅想。

事实上粟津恭一郎表示说,优质提问无须特殊知识和技能,因为,你充当的是镜子的作用。也就是说,你的提问,是引起对方对自己的发问,促使对方更好的认识自己。

因此,家长的优质提问,是孩子认识自己的做有效的工具。

但是粟津恭一郎还是给我们提供了一些提问时的小诀窍:

1. 交换言外的信息(衣着,表情,姿势等) 凝神谛听对方的话语。学会观察孩子说话时的表情。

2. 提问应顺势而行,现想现问 。对孩子提问要自然,不要刻意,不要居高临下。

3. 提问不提建议 比起好的建议,“优质提问”更容易成为“一生的财富”。

4. .意外回答的应对方法。不要给出否定回应;顺藤摸瓜,问问为什么。

5. 将“沉重提问”变为“优质提问”的方法。变成面相未来的提问。

6. 认清场合提问 。孩子也是爱面子的,不要再公共场合,提出为难的问题。

优质提问,不仅可以给他人带来有效的思考和行动。也可以用来不断进化自己的想法,定期自问,不断的调整和确定自己的目标,给自己积极的指引,促使自己更好的超目标前进。同时,对于父母与孩子, 抛给孩子好的问题,就是抛给孩子对未来的希望。教会他们积极思考人生的工具。

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