【笔记】除了分数,我们的孩子还应该具备这些特质

苏小妹
2018-03-11 20:27:35

一个人分数之外的品质是在中小学的时候养成的,这个时候养成的品质是家庭和学校共同教育的一个结果。 对于我们的孩子来说,现在的教育我们应该注重什么呢?除了分数以外,我觉得要从孩子身上看到成功的特质,成功的特质主要包括以下三个方面: 首先、培养孩子内心的美感 快乐健康的心情很重要,但是我觉得更重要的是培养孩子对生命的热爱,对社会的热爱和对大自然的热爱,这叫真正的心情。 很多家长都很忙,但是我们总有悠闲的时候,在我们有闲的时候,带着孩子去吃麦当劳,肯德基当然很好,带着孩子去欢乐谷坐过山车也很好,但是这些都不是培养孩子的最好方法。 我们家长中,有多少人曾经在月圆的晚上带着孩子坐在湖边上或者开阔的农村原野看看月亮?有多少家长曾经带着孩子躺在一个没有城市灯光污染的草地上,看满天的繁星,并且告诉孩子们银河在什么地方?牛郎织女星分别是哪一颗?北极星是哪一颗?有多少家长在周末的时候除了带着孩子到农家乐,去吃土鸡以外,还带着孩子去辨识各种各样的农作物,以及学习它们的生长周期?我们的孩子,又有多少人认识,路边的野花叫什么名字?家长可能会说,这连我自己都不知道。 在教育过程中,如果不从这些方面着手,孩子对生命的热爱,自然的热爱,内心的美感就无法产生。 一个对生命和自然没有美感的人,他未来会成为什么样的人?不是赚钱机器就是害人机器,原因很简单,他不热爱自然,不热爱社会,就培养不出充满美的心灵,他也不可能对生命珍惜,不珍惜自己的生命,就必然不珍惜别人的生命。 现在的教育有一个误区,老师只关注和表扬班里前十名的同学,因为能给他带来收益,为什么?学生进了北大,清华,老师奖金拿得多,而后面的同学就会处于被放弃状态。 实际上,优秀的老师应该鼓励全班最后十名。这个全班最后十名的同学,他们不一定是笨的,只不过是没被鼓励,如果被老师给放弃了,自己也就开始放弃自己了,这些学生自我推动力相对较弱,所以一定需要老师在后面推一把,寻找他们身上的优点,激发他们对生命的热爱。 鼓励孩子是有方法的,我最喜欢的一个故事是美国的一个物理学家,回忆自己怎么变成物理学家的故事,他物理考试第一次考了八分,就想放弃物理学习,但是他的老师不愿意放弃任何一个学生,他想鼓励学生把物理学下去,但是这样低的成绩,普通鼓励是不管用的。 于是这个老师想了一个办法,通常满分是一百分,及格分数是60分,这个老师就对这个学生说,再考一次,如果下次考试你考到了九分就算及格,这个学生想,不就加一分吗?然后就再考了一次,考出了28分。 但考了28,老师也没法表扬呀,当着全班同学的面说,某某同学考了28分,大家鼓掌,这样不是侮辱孩子吗?这位老师很聪明,当着全班同学做了一个减法,请大家把这一次考试和上次考试相减一下,然后把剩下的分数告诉老师,上次考了95,这一次又考了95的,一减,剩下零分,这样减下来,全班只有这个同学得了20分,老师把所有同学的剩余分数往黑板上一写,只问了一个问题,请问从上次考试到这次考试,我们班的哪位同学进步最大?全班同学异口同声的说,某某,20分,相当大的长进啊!所以,老师的鼓励给了这个学生信心,和对未来的憧憬,从此,这个孩子就爱上了物理。 处在中小学阶段的孩子都有一个特点,喜欢教这门课的老师,他就会喜欢这门课,所以应该让学生评估老师,因为学生是有判断能力的,他绝对能判断出这个老师有没有人性,这个老师会不会鼓励人,这个老师知识丰富不丰富,在这个老师身上能不能学到东西,绝对不是说天天讲笑话的老师学生就一定喜欢的。 很多优秀的学校就实施学生打分制,让学生给老师打分,学生不喜欢的老师,不能进教室。原因很简单,我不喜欢,凭什么跟着你学?这是一个非常简单的道理,老师不合格,带出来的学生当然不合格。 其次、培养孩子对书的热爱 中学教育不仅是为高考,而且是为了把孩子们培养成一个知识全面,心情愉快的人。 搞教育的人应该都知道,孩子读课外书籍是一件好事儿,关键看教师怎么引导。当你发现孩子在你上课时读课外书籍的时候,应该首先检讨一下自己,你的课为什么不能吸引学生呢?学生为什么要读课外书籍呢?分析出了原因,就能用针对性的方法来解决这个问题。 如果看到一个孩子在读课外书籍,我上课时一般不会去说这个孩子。但我下课后肯定会把孩子找到办公室,我能做的事情是什么?先买几本世界名著放在桌子上,让孩子来了以后我就先送他一本,比如,《静静的顿河》、《战争与和平》、《红与黑》等等,并说老师也喜欢读世界名著,但是咱们能不能商量一下,如果你在上课的时候读课外书籍,我不管你的话,那别的学生也可以读课外书籍,如果全班同学都读课外书籍的话,那么老师就没法教课,老师一点点自己的尊严都没有了,所以能不能请你上课的时候还是听我讲课?下课以后你怎么读课外书都行。如果你还想读世界名著,你可以到老师这儿来借,或者让老师来给你推荐也可以。 如果这样,你想这个学生会是一个什么样的状态?一辈子会尊重你,他上课的时候肯定不会再读课外书籍,老师讲的任何一句话都会听,说不定最后还培养了一个文学家或者作家。 一件简单的事情,用不同的方法去处理,就会得到截然不同的结果。我们现在的问题是,老师除了自己的学科以外,自己都不读书,看到别人读书还嘲笑别人,更别说鼓励学生去读各种经典的课外书籍。但是高中三年,除了学科成绩以外,孩子最好还是要读一些课外书籍的,不一定一星期读一本,但一个月读几本世界名著,对孩子只有好处没有坏处。 一个不爱读书的人,最后能成功吗?爱因斯坦是伟大的科学家,但是,另一方面,爱因斯坦把世界上所有的名著都读完了,而且爱因斯坦还是世界上著名的小提琴手之一。 我朋友的女儿现在初三,在国外上学,他们上的语文课是没有教科书的,一学期四本世界名著,一直要读到高中毕业,一学期400,一年820,她现在正在背莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》,背完了就是上课讨论,老师分析。 他们就是这样的教课方法,四年下来读40本左右的世界名著,每本名著都是老师引导着学生学习,中国没有这样的体系,如果我们也能鼓励孩子多读一些经典名著,会对孩子心灵的塑造起到良好的作用。 教育永远不是单向就行,而是综合性的,我们为什么不鼓励孩子们读书呢?现在走进一些图书馆,放世界名著的地方都有灰尘,没有灰尘的都是放教辅教科书的地方,这是教育的偏向,但是我们的学校和老师是有能力纠正的,这是我们要做的事情。 第三,教育最重要的是给孩子有尊严的学生生活 在学校里让每一个孩子有尊严的活着是我们的责任,因为学校关起门来就是一个平等的地方,学校个家长自然要管理学生,但是更多的应该用爱心来管理,尊重每一个孩子的选择,尊重每一个孩子的人格,用人性的方式来进行交流。 最可怕的是老师和家长教育孩子的时候,训斥怒骂指责侮辱,很多老师侮辱了学生后,自己却不知道。如果家长不会说话,老师不会说话,学生跟着一起不会说话,一说话就伤人,一说话就不尊重人格,在这种情况下,我们怎么让每个人都有尊严的活着?又怎样培养出能适应社会要求的高情商人才? 家长和老师要培养孩子的心情,培养孩子对诗意和美的敏感,培养孩子热爱生命的精神,培养孩子不管遇到什么艰难挫折,都对未来有信心的勇气,培养孩子热爱读书的学习习惯,这才是教育最重要的内容。

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