诗词之美,美妙一生——读《给孩子的古诗故事》有感

黑白格的时间
2018-01-30 17:50:38

前期的央视节目《中国诗词大会》大热,在大热之余却带给人众多思考。

翻看资料我看到这样的一则消息:“精挑细选出来的‘诗词达人’组成的百人团,答题正确率却往往令人大跌眼镜,绝大多数题目的答错人数都在10人以上。如从12个字中识别一句诗,答案是:牧童遥指杏花村,有18人答错。主持人董卿小声念叨了一句:‘好像也的确有点超出了我们的预想’。不仅如此,在填写“少小离家老大回”的下句,居然有29人答错。这个结果超过了所有人的预料”。

我并没有批评任何人的意思,我只是想说明一点。小时候我们学古诗,纯碎的死记硬背,大脑重复强化记忆,可以保存的时间毕竟有限。因为时间有限,久不翻出来晒晒,自然会很快忘记。

之所以忘记,还有一个很重要的原因,觉得古诗离我们很远。

其实不然,古诗背后的人文、历史、情感除了记录诗人日常或特定背景下的事件,其实真正体现的是他们的悲欢离合,是他们的人生感悟,或是美好,或是伤悲,或是理想,或是








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前期的央视节目《中国诗词大会》大热,在大热之余却带给人众多思考。

翻看资料我看到这样的一则消息:“精挑细选出来的‘诗词达人’组成的百人团,答题正确率却往往令人大跌眼镜,绝大多数题目的答错人数都在10人以上。如从12个字中识别一句诗,答案是:牧童遥指杏花村,有18人答错。主持人董卿小声念叨了一句:‘好像也的确有点超出了我们的预想’。不仅如此,在填写“少小离家老大回”的下句,居然有29人答错。这个结果超过了所有人的预料”。

我并没有批评任何人的意思,我只是想说明一点。小时候我们学古诗,纯碎的死记硬背,大脑重复强化记忆,可以保存的时间毕竟有限。因为时间有限,久不翻出来晒晒,自然会很快忘记。

之所以忘记,还有一个很重要的原因,觉得古诗离我们很远。

其实不然,古诗背后的人文、历史、情感除了记录诗人日常或特定背景下的事件,其实真正体现的是他们的悲欢离合,是他们的人生感悟,或是美好,或是伤悲,或是理想,或是抱负,总之是诗人的片段或整个人生的记载。寥寥几字,岁月音容,跌宕起伏,尽收笔端。

我记得初二时,我们的班主任杨老师是一个很开明的老师,每个周二的最后一堂自习课,她会举办很多活动,例如各自从家中带书来读,写一篇读后感,例如大家有什么才艺可以展示出来,画画,唱歌,相声,跳舞均可。

我们最喜欢的是诗词接龙,从第一排开始,依照顺序随便念出一句诗,假如你忘记了,那就罚站一小会,直到你再次想起。

第一次我在第二轮中忘记了,罚站后感觉很不好意思,回家后翻出很多古诗,夜夜背诵,可前面背了,很多又很快忘记。杨老师告诉我,了解这句诗词背后的故事,利用联想记忆去记忆,效果会更好,但记住是其次,最重要的是能感悟到诗词背后的深邃,绝美和悠远之美。

从那以后,我才真正喜欢上古诗。结婚后,更是把教儿子学习古诗当成启蒙教育的重头戏。


古人讲君子之风,彬彬有礼,锐气内敛,温和而坚定。我们都希望自己的孩子脾气温和,善待他人,具有一颗感恩的心。

唐朝,孟郊的《游子吟》中写道:
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。

情景交融,意境深远,这首诗无需再多言,形象的把母亲对孩子的爱,孩子对母亲的爱交织在一起,感人至深,生动至极。

“等孟郊写完诗,天已经亮了,有人告诉他,他的妈妈已经到溧阳了, 正往他住的地方来呢。他赶紧在诗句的旁边写下:迎母溧上作。意思就是迎接妈妈来溧阳的时候写的,便匆忙出门去迎接自己的妈妈了。”

这是《给孩子讲古诗故事》的作者安宝儿妈妈在文章所写。这样的结尾,镜头一转,好像古代的孟郊穿透历史的层层迷雾,出现在我们眼前,真实,立体,形象、生动。

儿子小时候一看到外婆给他缝补衣服,我拿针线做点手工活,他都会经常背诵这首诗歌,让我们很是感动。


这本安宝儿妈妈所写的《给孩子的古诗故事》,这是一本幼儿古诗启蒙书籍,也是一本了解古诗文化的通俗读本。全书通过一位妈妈给孩子讲故事的形式,对孩子进行传统文化知识的启蒙教育。全书分为七章,选取了包括咏物诗、田园诗、感怀诗、边塞诗在内的七十七首古诗,基本涵盖小学课标古诗及部分中学课标古诗,汇集了从前秦一直到明清时代数千年间流传下来的脍炙人口的经典古诗。

每首古诗均附有原文、注释、知识拓展及作者所绘的童趣插画。而这些故事均来自于有据可查的诗人生平、历史典故和文化常识,既可以当作幼儿睡前故事,也可以当作成人深入了解古诗背景的初级读本。本书文笔细腻优美,剖析精彩到位,观点独到精辟,将带给读者一场酣畅淋漓的迷醉。

不仅如此,文章题目也很是新颖:

郑板桥的竹子撞死了鸟
为了写诗差点出了车祸
长大后不要当书呆子
杜甫考砸了
……
作者还告诉我们苏轼喜欢吃河豚!李白也会狂追星!陆游只想去当兵……

热爱美食,偶像效应,志愿理想等等都在文中一一体现,让我们认识不一样的名人,了解他们背后的故事。作者把他们当做一个个普通人来描写古诗背后的故事,读来让人感同身受。


《给孩子讲故事》是一本幼儿古诗启蒙书籍,也是一本了解古诗文化的通俗读本。所以作者表达言简意赅,通俗易懂,但背后作者选择每首古诗的涵义却是深刻的。

咏物诗——锻炼孩子联想能力,增强创造力。
田园诗——锻炼孩子关注生活的美好,珍惜生活。
感怀诗——锻炼孩子对情感和情绪的节奏把控
边塞诗——锻炼孩子要有志向和人生追求。

古诗是我国传统文化宝库中的瑰宝,语言精练,韵律优美,节奏感强,富有想象力,特别适合幼儿的认知,诗词带给人的影响深远而缓慢,很多人都是成年之后,甚至中年之后,才察觉到诗歌的美。但是幼儿学习古诗是基础,只有打好基础,从小在幼儿心中注入古诗之美的思想,在一定程度上往往才会事半功倍。

本书分为四大章节,第一章山水田园好风光,第二章即景即情几感怀,第三章风起云涌战沙场,第四章一草一木皆有情,第五章,朋友情深话友谊。第六章游子思乡情深深,第七章春夏秋冬咏四季。

作者把从前秦一直到明清时代数千年间流传下来的脍炙人口的经典古诗,通过细腻的解析,再加入自己独特文化知识的延展,让这本书有了不一样的意义。


《给孩子讲故事》18年送给孩子的新年礼物,绝对不掉价。

学习中国文化,了解诗词之美,必须从孩童开始,不容置疑,不能拖延。

谈及理想时,可以告诉孩子说:“会当凌绝顶,一览众山小”,谈及友情时,可以说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,谈及坚韧时,可以说:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,谈及豪迈时,可以说:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”……

诗词之美,美妙一生,需要我们和孩子们用一生去体会。
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