阅读也是需要整理的

不久前，诚品书店发布了2017年度营运观察与阅读观察报告，诚品书店大陆资深营运总监郎正中表示，诚品书店苏州开业两年来已与2443家出版社建立合作，提供读者15万种阅读书目，2017年度引进新书2.6万种，最受喜爱的是人文科学、翻译文学、华文创作三大类别，显见本地读者对人文和文学相关的深度内涵较有兴趣。不只诚品，许多运营机构在做图书报告时，都会关注图书销售的品类问题，这些图书品类不只反映了阅读者的读书喜好也反映了读书质量问题。

对于出版商而言，当然是图书销量越高越好，那对于读者而言是不是读得越多越好呢？尤其是在信息大爆炸的当下，要怎样选择阅读书目，怎样的阅读才能奏效？我们不妨来看看外山滋比古的作品《阅读整理学》，在这本书中他完美地回答了这些问题。

本书作者外山滋比古是日本语言学大师，专攻英国文学、教科书、修辞学、编辑技术、思考、日语理论等。目前为日本御茶水女子大学名誉教授。

在这本《阅读整理学》中，作者将阅读分成了两大类，分别是α型和β型。α型阅读读到的知识为既知的，而β型阅读读到的则是未知的知识。有段时间，网络上流传着一个段子，大意是，我知识水平最高的时候，是在高考前，那时候会解高次元公式、会背文言文、会画大气环流图，高考过后，应试教育在脑中塞入的东西，随着高考的结束也随之被埋没。成人的阅读也是如此，人们越来越喜欢速食阅读，读完及弃的书也越来越多。α型阅读因为让人感觉轻松愉快，成了不少人的选择。但人们不能只读让自己觉得爽的东西，也应该去读日后对自己有用的东西。

一、β型阅读所面临的困难

既然β型阅读的对人的用处更大，那么为什么有人不愿意进行β阅读呢？一方面在于这种阅读本身就是一种困难型阅读，读过的内容难以被立即理解、吸收、消化。比如汉语文言文中一字多义，想要理解字义，不只要查字典还要结合文章整体意思来确定是哪种释义，很多时候即便确定了释义也并不能完全理解文章的深意。

另一方面则是β型阅读面临的环境因素。就个人而言，离开学校以后，没有学业的压力，人们开始放弃困难型阅读，只沉醉于读一些轻松愉悦的出版物。就外部环境而言，比如受到外来文化的冲击，“极简主义”盛行；一些出版机构为了销量，出版浅显易懂的图书；α型信息的传播，让人们无法收集β型信息。这样的阅读环境，就像小朋友坐的摇摇，尽管一直在努力摇晃，只是在原地打转，没有前进。

二、β型阅读的好处

β型阅读带来的益处是α型无法比拟的，那么到底有怎么的好处呢？

1、转变阅读的方式和思维。对于α型的知识，你可能只需要翻翻手机看看笑笑，但是β型的阅读则需要你手脑并用。成年之后的阅读，碰到的实用性会越来越多，比如如何操作一台打印机，只读说明书可能会难以理解，那就动手操作，一边阅读一边操作，对于读不懂的专业词汇就多读几次，再结合实际操作来理解。

2、β型阅读可以挖掘更深度的信息。β型阅读更像是一种学习方式，可以挖掘出更深度的信息，可以培养人的人格和探索精神，可以开启人的智慧，比如对科学的探索精神。

三、如何培养β型阅读

我们经常有这样体会，对于同一个问题，有些人见解独到，有些人则是听听就过。β型阅读是天生的，还是后天可以学习的呢？答案当然是后者。

1、幼儿时期对β型阅读的培养方式

（1）家长和孩子共同努力

读书时我有这一种小发现，总觉得老师的孩子学习成绩相对会更好，为什么？是因为老师的孩子更聪明吗？未必。

英国的社会语言学家八兹尔·伯恩斯坦把语言二分为限定代码（RC）和精密代码（EC）。所谓限定代码主要用在关系亲密的人之间，用字遣词上多有省略；所谓的精密代码是符合逻辑、文法，更加完备的正式词语。

当我们把接受过专业培训的老师和未受过太多的教育的家长放在一起比较时，就会发现二者的差别，前者的孩子从小接受的家庭语言氛围、思维模式使得其可以更好地适应学校的教育。同样，对孩子β型阅读的培养，也需要家长来共同努力。

（2）运用故事的转换

许多人喜欢α型阅读带来的愉悦感，而故事就有这样的功能，那就不妨运用故事来培养孩子的β型阅读能力。我们都熟悉《乌鸦喝水》的故事，这则故事告诉了我们什么呢？这就是家长需要引导孩子来挖掘的信息。

2、阅读的方式

古语道“读书百遍其义自见”，在阅读的过程中，人会改变遇到的事也会不同，时间会带来力量，人与未知会慢慢得到一种沟通。音读与素读就是一种特别好的选择。所谓素读就是，读者很清楚自己并不理解所读的内容，还是继续读。音读，就是把每个字都大声的读出来。通过对作品地反复阅读，会让知识沉淀在人的意识中，促进人们对所读内容寻求理解，生活的阅历会帮助人们对曾经素读过的内容进行消化和吸收。

3、读经典

为什么读经典？经典是经过时间锤炼的优秀的作品，经典中蕴含着文化、人文、修养等等，一个人对古典地阅读，也是对个人品格、修养、思考与探索能力地培养。比如读《红楼梦》，《红楼梦》在讲贾府的兴衰也在讲宝黛的爱情，也写出了不同人物的性情、品格与结局。在《红楼梦》第二十九回有这么一段，贾府一众女眷去清虚观祈福，众道士要回避，一个小道士回避不及一头撞到了王熙凤怀里，王熙凤打了小道士一个耳光，还骂了粗话，但是贾母则说：“快带了那孩子来，别唬着他。小门小户的孩子，都是娇生惯养的，那里见的这个势派。倘或唬着他，倒怪可怜见的，他老子娘岂不疼的慌？”还叫人赏了小道士银子。这样的细节充分展示了贾母的仁厚，凤姐在“仁”上则欠缺了些。最后的结局，贾母寿终正寝，凤姐则不得善终。这是经典中透过细节展示的儒家精神，透着的人文修养。

β型的阅读，就好比登山，登山的过程是艰难的，要付出时间、付出辛苦，但是等到山顶时看到的风景确是不一样的。