你相信木桶原理这个伪命题吗,我是不信

藻品
2017-12-25 22:53:52

木桶原理又称短板理论,木桶短板管理理论,所谓“木桶理论”也即“木桶定律”,其核心内容为:一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。也可以成为短板效应。

还有一个“反木桶原理”:木桶最长的一根木板决定了其特色与优势,在一个小范围内成为制高点;对组织而言,凭借其鲜明的特色,就能跳出大集团的游戏规则,独树一帜建立自己的王国。在扬长避短中,把你的业绩建立在自己的优势资源上更合理一些。

这篇文章题目,和上述两段文字,我在2017年4月30日就写出来,当时正值女儿考上艺术附中有感而发。

一直以来,数学都是女儿的短板,也是我们全家的“噩梦”,她整个小学,尤其是五六年级的晚上,都在写数学题目中度过。因为数学,我俩也没少发生冲突。我们都很郁闷,数学花费的时间最多,可分数一直是语数外三门中最弱的,而且这个事实(每天都补习数学题目)导致家庭气氛一直处于压抑苦闷之中。

有一天和邻居偶遇,她得知女儿数学不好,建议我一定要多给她报补习班,多报几个,其理由引用了“木桶原理”,如果不把数学这个短板补上去,她这个桶永远都盛不满水

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木桶原理又称短板理论,木桶短板管理理论,所谓“木桶理论”也即“木桶定律”,其核心内容为:一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。也可以成为短板效应。

还有一个“反木桶原理”:木桶最长的一根木板决定了其特色与优势,在一个小范围内成为制高点;对组织而言,凭借其鲜明的特色,就能跳出大集团的游戏规则,独树一帜建立自己的王国。在扬长避短中,把你的业绩建立在自己的优势资源上更合理一些。

这篇文章题目,和上述两段文字,我在2017年4月30日就写出来,当时正值女儿考上艺术附中有感而发。

一直以来,数学都是女儿的短板,也是我们全家的“噩梦”,她整个小学,尤其是五六年级的晚上,都在写数学题目中度过。因为数学,我俩也没少发生冲突。我们都很郁闷,数学花费的时间最多,可分数一直是语数外三门中最弱的,而且这个事实(每天都补习数学题目)导致家庭气氛一直处于压抑苦闷之中。

有一天和邻居偶遇,她得知女儿数学不好,建议我一定要多给她报补习班,多报几个,其理由引用了“木桶原理”,如果不把数学这个短板补上去,她这个桶永远都盛不满水。

数学补习班是报过的,效果甚微,甚至没有一点效果,反而加深我们的痛苦。因为上补习班又意味多做一堆数学题目,学校的题目已经让她吃力,再加上补习班的,无疑是在伤口上撒盐!

对于短板数学,我们一筹莫展!

女儿却有个明显优于普通孩子的特点,音色好,对唱歌有感觉。她七八个月时,就喜欢随着音乐摆动身体,和节奏配合得非常好!三、四岁时,刚听过的歌,就能哼出一些完整的片段。再大一些,看过的电影背景音乐,换个时间和地点再听到时,能说出是什么电影的音乐。

这些我都是超级佩服她的,因为我知道自己万万做不到。我奇怪,她身上的优点,我们并没有刻意培养,可是数学题目,讲了很多遍,她还是记不住。

今年四月,几乎没有登台演出经验的她用一曲《在那东山顶上》征服了考官的心,顺利考进艺术附中时,我的心中五味杂陈,有欢喜,有无奈,有兴奋,有失落!

欢喜和兴奋的是:上帝保佑!女儿依靠自己的本领开辟出一条前进的路!

无奈和失落是:作为妈妈的我,在这条路上并没起到任何作用。而另一条路,我自认为付出的辛劳不比天下任何一个妈妈少,却没有收获。或许收获的是一堆痛苦回忆,还有女儿一颗受伤的心。

孩子有一个懂教育、会教育的妈妈有多重要!在这方面,我的愧疚太多!当看到意大利教育家蒙特梭利的《童年秘密》时,我仿佛醍醐灌顶,许久来的疑问都得到答案,遗憾地是我和此书相遇太迟,已经错过女儿所有的敏感期!

前些日读萧秋水老师的书《知识变现》,在讲自我认知时,提到盖洛普的优势识别。

盖洛普公司由美国著名的社会科学家乔治·盖洛普博士于1935年创立,是全球知名的民意测验和商业调查咨询公司。盖洛普公司的总裁和主席合著了一本书叫《现在,发现你的优势》,这本书是教你怎样发现自己的优势,帮助你认识自己的才干,从而更好的选择适合自己的工作。

书中附带一个优势测试密码,可以到盖洛普官网的优势识别器上去做优势判断。

这本书是2002年8月出版,我得知此书已是15年后,2017年11月在孔夫子上买了二手书,自然优势测试密码也早已失效。

巧合的是,这本书也提到了“木桶理论”,书里没直接用这个名词,而是说,大部分组织对人性有两大误解:“1、每个人都能学会做好几乎任何事;2、每个人的最大弱点就是他进步的最大机会”。

并举例说明:

孩子英语A,社会学A,生物C,代数F,那么,在不考虑升学的情况下,哪个科目你们会花最多的时间来补习?77%的父母选择代数,只有6%选择英语,而选择社会学的人更少,只有1%。

因为父母相信“只要学习,每门功课都能学好”,并且数学最弱,好好补习,进步也是最大。所以愿意把最多的时间花在孩子的弱点上!

读到此段,我不禁后背冒汗,是在说我!

作者强调这是“弱点怪圈”。在缺乏才干的情况下重复学习会有一大危险:你在取得任何真正进步之前就可能崩溃。因为所有的时间精力都消耗在这件事情上,却没有任何进展,时间长会使你能量流失。你需要从不断进步中获得能量,才能继续学习。

非常认同,这几年陪女儿读书的过程中,我自身已经总结出这个道理,如今看到有书籍证明我的观点,惺惺相惜。

关于优势,书中有三个关键词:才干、知识和技能。

才干是天生的,知识和技能是后天努力可以习得的。这三者组合在一起,形成一个人的优势。当一个人能把他的优势完美地在工作中发挥出来时,他就会很容易取得成功!

这本书最核心的部分,是有一个“优势识别器”,帮助你判断自己的才干在哪些方面。盖洛普公司调查了两百万人,设计出34个主题的才干,通过盖洛普公司的网站回答问题,可以判断出一个人五个主题才干。

了解自身的才干后,通过坚持不懈的学习,将才干转化成优势。

我根据书中的关键词,找出四个和自己相符的主题:搜集、纪律、责任和体谅。

书中关于这些词汇的解释,和我自身的情况有许多相似之处。

整本书也可以用一句话概括——去做你心中最喜欢,意愿最强烈的事情!

成功就是这么简单!

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