一本会唱歌的书

音乐是一种很神奇的语言，当我们开心时会听着欢乐的音乐，当我们悲伤时会听悲伤的音乐。我们在音乐中寻找情绪的共鸣。

当我的孩子未出生时，为了胎教，我就找许多音乐给他听。我对音乐一窍不通，那时候找音乐的唯一标准就是名家名曲，比如莫扎特和贝多芬，见到这两个人的名字就统统被我下载下来。

我认为孩子们天生就懂音乐，小不点小时候一听到音乐，小身体就会随着欢快的韵律扭动起来。反而随着年龄的增长，对这些音乐听得少了，他现在嘴里哼唱得都是我听不清唱得是啥的流行音乐。

《给孩子的音乐》作者刘雪枫是古典音乐推广者、音乐评论家、文化学者。看到这样的介绍，我先给自己普及了一下什么是古典音乐。因为这书咱不能白读啊，听了半天不能啥叫古典音乐都不知道。

古典音乐有广义、狭义之分。广义是指那些从西方中世纪开始至今的、在欧洲主流文化背景下创作的西方古典音乐，主要因其复杂多样的创作技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗音乐和民间音乐。狭义指古典主义音乐，是1750－1820年这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特和贝多芬。

刘雪枫出席过上千场的国内外音乐会，发表专业乐评近200万字，收藏音乐唱片余10万张。这本书不仅是给孩子读的，对我这种对音乐一无所知的人来说也是一本很好的入门书。这本书分了十六个主题共计320首歌曲。这些音乐曲目是以也洛克时代为开端，一直到现代主义的一百余位知名作曲家中精选编缉而成。

这本书还有一个可圈可点的地方是对每位作曲家都有简介和主要的代表作品，同时对每首音乐的创作背景作了介绍。就像我们读书一样，一定要懂得书中所描绘的历史背景，才可以真正的读懂书中的语言。音乐也是如此，只有了解音乐的创作背景，才能更好的去理解音乐。因为艺术都是相通。

当我们在给孩子播放书中介绍中的音乐时，可以把这些故事讲给他们听。比如，在第一篇莫扎特玩具交响曲中，作者就提出个问题，“仔细听听，音乐里都出现了哪些玩具元素？”这不是单方面去听音乐，同时还可以亲子互动，讲故事，做游戏，让听音乐也变得有趣起来。当孩子们听完故事再去听音乐时，会和音乐产生共鸣。

读这本书让我知道，世间万物都可以用音乐形象、生动的表现出来。我最初选了一首海顿的《熊》来听，音乐未响起之前，我认为应该有激昂的熊叫。当我听完后，关于熊的一丝痕迹也没找到。我又翻看书中的讲解，用迟缓、颤动的旋律令人联想到熊行走的姿态，音乐通过低音声部体现熊的主题，对比声部则是高音弦乐，仿佛还有别的动物在引逗憨态可掬的熊一起玩耍。看完这文字介绍，我又去听了一遍，确实和刚才一无所知所听到的音乐有着不一样的效果。

我播了一首《天鹅》给小孩儿听，问他里面演奏的是什么小动物，他说是天鹅，我问为什么是天鹅，他说只有天鹅这么优雅。而后我又选了一首《大象》，问他这是什么，他让我给他提示，我说身躯庞大，他迅速回答是大象。小孩子对动物的喜爱和对音乐的敏感度，是大人不能理解的。

刘雪枫老师编排这本书不仅是孩子们的福音，更是一本古典音乐的入门书。

他曾说，古典音乐的未来要和阅读挂钩，阅读群体比欣赏音乐的群体大得多，而且喜欢阅读的人一定喜欢古典音乐，要真正深入心灵，古典音乐才有生命力。

作为一位致力于古典音乐的推行者，这本书的意义也是让古典音乐走进孩子的身边，走进孩子的心里。就像他所说，音乐，是可以给人带来伊甸园般幸福体验的魔法。希望每一个孩子爱上音乐的过程是完全发自内心、不受外在干扰的。

这本书的内页上有一个二维码，扫描二维码就能进入“音乐之友”公众号，聆听全书320首古典音乐名曲。让我们可以随时随地的听一场盛大的古典音乐会，方便又快捷，如果配套此书讲解的内容再去听，相信你会对每首音乐有更深的体会。

这是一本会唱歌的书。