提高孩子的写作能力和逻辑能力,有它就够了!

善闻
2017-12-13 看过

孩子写作,是大部分父母都头疼的问题。

如果孩子写出这类文章,父母更是哭瞎:

01、无名
一个叫李时珍的姑娘,为了这位姑娘,董存瑞不再去兵营,而是与这位姑娘相爱,不久,儿子诞生了,二老把他取名为毛泽东。董存瑞之后在战场上不幸牺牲,只有李时珍一个人把毛泽东带大。毛泽东的后代叫赵本山,他是如今有名的小品演员,但现已退休。
点评:孩子,你不做编剧真是委屈你了!

02、二十年后的妈妈
一个风和日丽的下午,我从“奥斯卡年度程序猿奖”的讲台下来,我走到我中彩票买的兰博基尼,此时李小娜已经是我夫人,我们一起开车,但粉丝太疯狂,车开不了……此时扎克伯格向我发来贺电,我是五年12班所有人的偶像……我和小娜开车打算去广场玩,突然看见一个满脸胡子,一瘸一拐的老太太……这个人竟然是我的语文老师!!!
点评:梦想很重要,只是结尾有点不地道……

让孩子写出一篇逻辑通顺,语言优美的作文,这么难?

因为写好一篇作文,需要大量知识和能力积累,比如语言表达能力,生活的丰富体验,组织材料的逻辑能力等。

所以从幼儿期起,我们有意识让孩子练习“看图说话”,是很有必要的。

幼儿期的孩子,词汇量积累少,逻辑能力差,没有丰富的生活体验,所以看图说话时,通常只能说出干巴巴的几句话;

但在进入一二年级语文考试,马上就涉及“看图写话”。孩子看图说话能力没培养好,很容易考试失利;如果能让孩子从小打好“看图写话”的基础,能提升孩子写作的自信心,也不会发憷写作。


我最近发现了一本特别适合培养孩子“看图说话”的书:《故事盒子》,帮助孩子从小锻炼写作文的基本能力,让写作轻松起来!

01、培养观察力

“看图说话”,顾名思义就是用眼睛观察,然后再说话,所以“观察”是基础。

对于一幅无声而静止的画面,如何让孩子看出“动画”,是一个难点。

幼儿期的孩子观察能力十分欠缺,他们看到一幅图会毫无头绪,不知该从何说起。

这就要我们在亲子共读时,引导孩子学会观察,养成良好的观察习惯。

我是通过《故事盒子》里的这幅画,引导孩子观察的:

先让孩子观察图的上半部分,可以看见有一只坏笑的大灰狼和满脸悲伤的小矮人,

下半部分,可以看见一名一脸紧张、警惕的小男孩在暗中观察。

让孩子按从上到下、由远及近顺序观察事物,是有利于培养孩子的观察能力.

也可以引导孩子观察细节,比如墙上的刀子和锯子,小矮人身上衣服的数字又是什么意思?

02、语言表达能力

培养孩子的口语能力,必须要多讲多练:让孩子多讲述自己的见闻,包括复述故事、编故事、日常见闻等。

此外,还可以让孩子根据自己的认识、掌握的词汇和语法,创造性地组织语言。

孩子拥有了良好的口头表达能力,在社交中也会得心应手。

但必须要遵循一项原则:寓教于乐。只有这样,才可以让孩子在轻松愉快的状态下,提高语言能力。

而《故事盒子》就提供了一个亲子互动的愉快场景。

在家长的引导下,孩子可能讲述出几句话:

小矮人们跟小男孩说,他们的小伙伴被狼抓走了,希望小男孩可以帮助他们;

小男孩愿意帮助小矮人,带着剑就上路了。

至此,一个故事已经基本成型。

03、想象的能力

目前成型的故事,画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,有什么方法可以让故事丰富起来呢?奥秘在于进行想象

分享两个培养孩子想象力的方法:

方法一:

提问关键要素:谁、在什么地方、干什么、为什么、怎么办,鼓励孩子进行合理想象,使单调的画面充实丰富起来。

方法二:

代入人物,把自己置身于画面中进行大胆想象。

从狼的角度提问:这是一头什么样的狼(谁)?狼为什么要抓小矮人呢(为什么)?

从小矮人的角度提问:其他小矮人在小伙伴被抓走的情况下,心情是怎么样的(代入角色)?

他们是如何跟小男孩商量营救小伙伴的计划的呢(怎么办)?

从小男孩的角度提问:小男孩为什么会碰到小矮人(为什么)?如果你是小男孩,你会怎么办(代入角色)?

……

这些提问刺激孩子想象的火花,打开了思路,激发了孩子讲故事的兴趣,“说”的愿望在提问中充分调动起来了。

04、初步逻辑的能力

6岁以下的孩子,逻辑思维还没建立起来,往往缺少条理,不连贯。《故事盒子》通过卡片拼接故事的形式,提升孩子的逻辑能力。

还是以刚才的三张卡片为例:

成上面3个步骤后,接下来可以跟孩子互动讨论,这几件事的发生的前后顺序。

①大灰狼准备吃小矮人,小男孩暗中观察

②小矮人们跟小男孩进行出发前告别

③小矮人们和小男孩沟通7号矮人被大灰狼抓走

经过细节的分析和引导,孩子就可以得出,这三张图的顺序是:

①小矮人们和小男孩沟通7号矮人被大灰狼抓走的情况

②小矮人们跟小男孩进行出发前告别

③大灰狼准备吃小矮人,小男孩暗中观察

我们要引导孩子把自己的内心想法展现出来,在说的过程中,一点一点要提出要求:要有头有尾,语句完整,条理清晰,并按顺序说。

过程中我们要鼓励孩子多说。但是要注意,不能强迫孩子说,特别的内向的孩子。即使孩子说得不对,也不能批评、责备、讽刺孩子。

其次,我们可以做榜样,根据卡片给孩子编故事;

过程中不能表演独角戏,要适当地引导孩子:“你认为,下面结局会怎样”,诸如此类的问题。

只要孩子愿意说,就要鼓励,即便不符合逻辑,也要允许。

05、多进行亲子阅读,打好写作基础

孩子从小听故事、爱阅读,大脑会接受较多的刺激,对语言的积累和发展有很大的帮助,想象力、创造力比阅读量较少的孩子更有优势。

所以,我们经常进行亲子共读,并鼓励孩子讲故事,从小养成阅读习惯,将是孩子一辈子的财富。


以下视频,是文章视频版的~建议wifi下打开,土豪随意~~

故事盒子视频 如何提升孩子的写作能力

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故事盒子 故事盒子 9.6分

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