都说读书改变命运,得读到什么时候才行啊!

草蒙茸
从小到大,我们一直被教导,要好好读书,考上一个好大学、才能拥有一个好工作,有了好工作、才能拥有好人生。

这条道路看起来是如此的笔直而且简单。可当走上社会,我们就会发现,学校与社会,是完全不同的两条道路。那条靠读书、考试成绩来决定“升迁”的路,在毕业后就被堵死了。




而对未来充满希望和追求的我们,却依然希望能够通过读书,来让自己的生活变得更好。但对于大多数人来说,这种努力除了多一些谈资,好像并没什么看得到的效果。

于是许多人就有了共有的疑惑:都说读书改变命运,得读到什么时候才行啊!

对于这个问题,我想,如果不是读得少,那大概就是方法不对了。
于是,我开始了以“阅读术”为主题的主题阅读。而在诸多关于笔记、理解、速度等方面的书籍阅读之后,原尻淳一的《高效能阅读》是其中非常神奇的一本。

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从小到大,我们一直被教导,要好好读书,考上一个好大学、才能拥有一个好工作,有了好工作、才能拥有好人生。

这条道路看起来是如此的笔直而且简单。可当走上社会,我们就会发现,学校与社会,是完全不同的两条道路。那条靠读书、考试成绩来决定“升迁”的路,在毕业后就被堵死了。




而对未来充满希望和追求的我们,却依然希望能够通过读书,来让自己的生活变得更好。但对于大多数人来说,这种努力除了多一些谈资,好像并没什么看得到的效果。

于是许多人就有了共有的疑惑:都说读书改变命运,得读到什么时候才行啊!

对于这个问题,我想,如果不是读得少,那大概就是方法不对了。
于是,我开始了以“阅读术”为主题的主题阅读。而在诸多关于笔记、理解、速度等方面的书籍阅读之后,原尻淳一的《高效能阅读》是其中非常神奇的一本。




原尻淳一,日本经济大学部客座教授。因为本身从事商业方面的工作,他阅读、整理了大量商业方面的信息,也因此在数十年的阅读中,形成了自己独特的方法。

2017年,《高效能阅读》这本书被后浪出版集团引进,成为后浪阅读主题类书籍中的一本。

全书共分为七大章节、89个小标题,介绍了89种关于读书的方法,上到思维方式、下到具体技巧、甚至一些简便方法,都包含在其中了。

而这七大章节,又可以清晰地分成五大部分,依次是初级阅读术——习惯的培养;中级阅读术——速读;高级阅读术——产出;以及信息的搜集和整理。

换言之,这是一本明明很薄、很容易就能读完的小册子。但读者却能够把它当作工具书来使用。根据自己所需,来查找其中对自己有用的内容。

而我,就在这从下到上的89条中,发现贯穿了整个五大部分的几个核心观点,其实刚好可以解决这个许多人都觉得迷茫的问题:

都说读书改变命运,得读到什么时候才行啊!

1读书的根源:要有内在需求

什么东西我们不会厌烦?吃、喝、玩、乐。因为它们是我们内在的需求,我们追求还来不及,哪里还能厌烦?

那么就让读书成为内在需求就好了!

换句耳熟能详的话,那就是“兴趣是最好的老师。”

而在作者的眼中,真正能让学生产生兴趣的,是真实的生活,也就是3D。当学生拥有了自己的兴趣,好奇心的强大力量,就会促使他去学习相关的知识,此时,他所学习的就不再仅仅是书本上的,局限在2D中的死知识,而是能帮助他更好理解3D的必要信息。

就如同体育爱好者会去阅读体育杂志、音乐爱好者会去阅读音乐历史一样。

重要的,是用3D去引领2D,而不是像许多人一样倒过来,苦苦学习着2D上的知识,梦想有一天能倒过来改变3D。

2读书的心态:要实读而非乐读

对于大多数人来说,读书基本是一种兴趣,想读哪本就读哪本,既不成系统、也没有明确的指导作用。因此,他们的读书属于“乐读”,而非“实读”。

也有一些人会进行有目的的阅读,但他们的阅读又止步于简单的读,既没有经过深入的思考、又没有付诸行动。

而要让阅读真正产生作用,起引领作用的不应该是读、而应该是做!

要用自己的行动来引领自己的阅读,为了提高行动水平而进行的阅读效率最高、也最能在实践中与自己的行动相互验证、反馈。

3读书的种类:要垂直而非水平。

阅读分为两种:同一专业范围内的"垂直型阅读"和多个专业范围内的“水平型阅读。”前者培养的是专才,后者培养的是通才。

绝大多数人来说的阅读范围都非常广泛,他们读书依兴趣指引,今天文学、明天哲学、后天商业……但真正能形成通才的,少之又少。多数人不过是水过地皮湿,什么都知道一点、什么又说不清楚。

而在我们的社会里,“木桶原理”早就过时了,现在的人们不再关注最短那块板。他们开始关注,你的哪块板比别人都长、能提供别人提供不了的资源,也就是“长板理论”。

而为了拥有自己的“长板”、成为一位专才,垂直型阅读就很重要了:你必须要关注自己所处的行业,进行大量专业的阅读,获取尽量多有用的信息、再把它们进行整合,使之指导你的行动。如此,你的长处会越来越明显 、在社会上的竞争力也会越来越大。

但垂直型阅读不代表只读一类书,而应该以“70:20:10”的比例来读书,即:70%是专业书籍,20%是周边相关、有可能产生联系的书籍,10%是其他书籍。

这样读书,一方面保证了垂直性、一方面也可以从侧面拓展自己的思维,防止思维固化、走上一条越来越窄的路。

4读书的目的:要产生出而非获取

读书就像牛吃草,不产奶,吃多少草也没有意义。对于大多数人来说,提到某一本书,他们只能说“我读过这本书”,或“我没读过这本书”。究竟这本书讲了什么内容?作者表达了怎样的观点?他是否同意?……他们多半说不出来,因为读过就“忘了”,他们“吃了草”、却没有“产出奶”。

所谓“产出奶”,指的就是没有产出。他们在他们在读书的时候,仅仅获取了很快就会忘记的基本信息,却没有自己根据书中的内容进行思考,甚至于,有些人都没读懂。如此读书,自然不会产生什么看得到的效果。

因此在读书中,读者应该以两种不同的角度去阅读:一个是学习者、一个是传授者。因为学习常常是盲目的,稀里糊涂学了就行,明不明白别人也不知道,自己可能也不太知道。但传授者不行,他必须将知识进行整理、并根据被传授者的特点进行合理安排。

安排产出的方式很多,给别人讲解、写文章、录视频 、或直接在自己的行动中体现,全都是。当你读过的书经过自己的思考、转述后,能够对别人产生影响、帮助时,你同时也影响、帮助了自己。
也只有经历了这样的读书,能够在行动上改变你、你才能据此而改变自己的命运,让自己的生活变得更好。

遗憾的是,因为作者是日本人,因此《高效能阅读》这本书里推荐的一些非常好的网站,国人无法使用,但这只是很少的一部分,大多数关于读书思维、方法、习惯、技巧等方面的内容都是共通的。

而在我们自己的国家,也有一些非常好的关于读书的网页和软件。比如豆瓣、微信读书、得到等,这些完全可以起到替代作用。

但最重要的,是要行动起来。无论你是阅读的初级者、中级者、还是高级者,是需要培养习惯、学习方法、还是提高速度,你都需要在查询过这本书之后 ,按照书中的指导,“以产出为目标”地读书。如此,“读书改变命运”才不再是一句空话。
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