爆裂 爆裂 7.4分

横岭侧峰-粗读《爆裂》

别慌

我的背景:二三线本科信息管理与信息系统毕业,行政法律从业,小微企业观察者,六岁孩子父亲。 读书过程:10月1号到书到手,3号看完,中间断断续续,总耗时6个小时。粗读第一遍,并没有给我很震撼的感觉。也许是书中的观点我曾经在别的地方看到过吧,算是被打过预防针。 作者提出九个观点,列举了一堆事例,可是这些事例并没有为那九个观点提供足够多的证据火力支持,显得很勉强(也许是我视野还不够开阔,且待二读领会;或者是翻译的很生硬)。唯一看起来有感的是第六个: 实践优于理论。 我想,1990年以前出生的还健在的中国人基本上都还记得1979年的那句话:实践是检验真理的唯一标准。 所以,把这个观点里的一小部分摘出来,专门说说。 为了阐明这个观点,作者用了很大的篇幅在论述小孩学编程的重要性,并且插引了这么一段话: “到最后,我们会有两套教学系统,一套属于富人,一套属于穷人。”穷人的教学系统教学生如何应试,遵照标准课程,“保障你获得基本的知识,进而让你胜任服务工作”。另一方面,富人的教学系统强调解决问题、创新以及探索新知的能力。“这些学校的学生最终将在全球舞台上大展宏图”。争取民权...

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我的背景:二三线本科信息管理与信息系统毕业,行政法律从业,小微企业观察者,六岁孩子父亲。 读书过程:10月1号到书到手,3号看完,中间断断续续,总耗时6个小时。粗读第一遍,并没有给我很震撼的感觉。也许是书中的观点我曾经在别的地方看到过吧,算是被打过预防针。 作者提出九个观点,列举了一堆事例,可是这些事例并没有为那九个观点提供足够多的证据火力支持,显得很勉强(也许是我视野还不够开阔,且待二读领会;或者是翻译的很生硬)。唯一看起来有感的是第六个: 实践优于理论。 我想,1990年以前出生的还健在的中国人基本上都还记得1979年的那句话:实践是检验真理的唯一标准。 所以,把这个观点里的一小部分摘出来,专门说说。 为了阐明这个观点,作者用了很大的篇幅在论述小孩学编程的重要性,并且插引了这么一段话: “到最后,我们会有两套教学系统,一套属于富人,一套属于穷人。”穷人的教学系统教学生如何应试,遵照标准课程,“保障你获得基本的知识,进而让你胜任服务工作”。另一方面,富人的教学系统强调解决问题、创新以及探索新知的能力。“这些学校的学生最终将在全球舞台上大展宏图”。争取民权的战场不是选举权或平等就业机会,“而是代数”。 ——语言学家,教育家,游戏设计师詹姆斯·吉 这本书的注释里没有提及这个詹姆斯是何方神圣,然后我百度了下他,发现一本书在亚当东淘有卖:《话语分析导论:理论与方法》,作者是詹姆斯·保罗·吉。我不知道这俩詹姆斯是不是一个人,但是看书名差不多是一个人。 是不是一个人无所谓,这位吉老师说的话,貌似有点道理。现在中国的学校提倡素质教育,表面上看是在让孩子全面发展,更深一层看,其实是国家基础教育投入有限的情况下,以减负为名,让大家都能有一个相对简单的标准的基础教育。至于谁家能跑的更快,那就是八仙过海,各显神通了。跟以前让学校拔尖子不同,现在是以家庭为单位竞争,让尖子自己冒出来。那些资源少,难以给孩子更多专业训练的家庭,就保障他们的孩子“获得基本的知识,进而胜任服务工作”吧。这样,国家不必投入更多,还能收获一批人才,标准的素质教育又能安抚一大批人民群众,何乐而不为呢? 所以有了一个很不政治正确的观察结论:父母的高度决定孩子的高度。穷人翻身的机会会越来越少。 而这本书里举的另外一个例子:美国的KIPP项目,就是对上面那个观察结论的社会补丁。 KIPP,知识就是力量。美国一部分教育工作者发起的,针对贫民窟孩子的教育计划。他们有个简单粗暴有效的办法:让他们多做作业,周末很少休息,免得上街跟黑社会瞎混。这个计划改变了很多穷孩子的命运,具体可百度。 这个计划,恰恰是我国的素质教育所摒弃的。也是美国富人阶层所不屑的计划。 我之所以对实践优于理论这个观点比较感兴趣,与我现在面临孩子正在开始基础教育有很大关系。所以我列出我的阅读背景,是为了让没读过这本书的人别被我的特殊观察误导。 这本书关于未来的其他8个观点:涌现优于权威,拉力优于推力,指南针优于地图,风险优于安全,违抗优于服从,多样性优于能力,韧性优于力量,系统优于个体。很多人心里或多或少都有些概念,作者在这本书里深度概括了下,并举了一些例子来支持。从扩展认知广度这个视角来看,这本书值得一读。 喜欢的同学可以从这本书开始延伸到其他的书和理论。 不喜欢或者说不感兴趣的,这本书也值得一看,因为可当做酒桌吹牛、闲聊装逼、男生把妹、女生追男神的谈资。 PS:我不是托。

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