让孩子感受被需要

如果有人跟你谈“责任”，你肯定本能反应是在说教，更何况心智发育不完全的孩子呢。在绘本中融入“责任”，又让孩子感受不到痕迹，日本的绘本《厕所小人历险记》可谓独辟蹊径，不仅讲述了一个有趣的厕所小人的故事，而且在无形中让孩子感受到了“责任”。
孩子会玩各种角色扮演游戏，比如医生、老师、妈妈等，他们在扮演里玩得尽兴，并且会明白“角色”的作用甚至“责任”。但是厕所小人到底有什么责任？看到题目之后，家长可能会被吸引，翻开一看原来是区分男女厕所上面的那个“小人”，觉得这么简单的事情，还需要写一本故事专门讲吗？直接告诉孩子怎么区分男女厕所不就好了？
如果顺着这个思路下去，那肯定不是现在的《厕所小人历险记》了。这个厕所小人在玩具店，眼睁睁看着小朋友们在店里愉快玩耍，所以想下来四处耍耍，于是她“脱离岗位”，到处溜达，玩得很开心，想上厕所的大人和小朋友却以为她在的地方就是厕所，引发了一片混乱，于是对她指指点点，厕所小人到处躲藏，最后却躲到佳娜的红裙子上，佳娜并没有说她，而是和她一起玩耍得很愉快，成为了好朋友。故事的转折就在这个时候发生了，佳娜也想去厕所，厕所小人一路引领回到了她的“岗位”上，佳娜和她愉快告别。
整个故事没有刻意说到“责任”，而是让厕所小人在自我的肆意玩耍中感觉到“责任”是什么，从最开始离开工作岗位造成超市场面的混乱，被人指责，到最后寻找到自己的正确位置，得到爱和友谊，到最后自然回归到工作岗位上，实践自己的责任。让厕所小人知道，每个人都有自己的“责任”，哪怕是小小的厕所小人，都应该自律，坚守他应该守护的。
让孩子意识到“责任”这个抽象的概念有一定难度，《厕所小人历险记》中的小人从一定程度上就是孩子的化身，他们喜欢玩耍，还不知道自律、坚守这样的责任，而家长如何引导非常关键，如果通过说教的方式反而适得其反，而通过故事，让孩子自己领悟则会有一种“润物无声”的效果。
孩子在被需要中感受到自己的价值所在，在故事中，厕所小人收获了友谊，感受到了爱，又在爱中感受到了被需要。在生活中如果孩子也能感受到被需要，那么他就会珍视这份“责任”，形成良性的人际关系和社会关系。