读书事

之于式

这本书引发了我很多联想。假如我的确曾因读书多而被初高中同学称道过几次——印象中,我所就读的学校的读书氛围都不太好——作为矮个子里不那么矮的一个,我想我是得意过的,因了读书(我很早就认定这是好事),这种被夸的快乐也就为我所珍视,并且一直念念不忘。这是一个阶段。等我上了大学,学了历史,我认识了许多爱读书的而且善读书的人,打开视野之余,我开始不安,而且沮丧了:他们可能高三就读了我大三才读到的书(故里的图书馆除了教辅就是永不更新的文学名著),并且有着我所不能企及的吸收消化能力(就像上一级的刘学师兄)。我现在就在这个阶段。我是以删繁就简的方式来叙述这一切的,因为在概括的历史语境中,我的思绪是掉落在火烬中的一呼一吸的暗星,以致所有的事件其实都属于已经被记录下来的事件的史前史。不——我并不因此有了自卑或者放纵的意思,“在三十五岁那一年,我发现自己站在一片幽暗的树林里”。但丁的《神曲》,是这样开头的,我着迷于这种叙述的惊奇感与恐惧感。我牢牢地沉浸在这种深度的平静和确定感中——这是一种信号(生活是善意的,虽然这善意常常让人不寒而栗),通过它我怀着深深的释然认识到:唯有读书的生活是善意的。假...

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这本书引发了我很多联想。假如我的确曾因读书多而被初高中同学称道过几次——印象中,我所就读的学校的读书氛围都不太好——作为矮个子里不那么矮的一个,我想我是得意过的,因了读书(我很早就认定这是好事),这种被夸的快乐也就为我所珍视,并且一直念念不忘。这是一个阶段。等我上了大学,学了历史,我认识了许多爱读书的而且善读书的人,打开视野之余,我开始不安,而且沮丧了:他们可能高三就读了我大三才读到的书(故里的图书馆除了教辅就是永不更新的文学名著),并且有着我所不能企及的吸收消化能力(就像上一级的刘学师兄)。我现在就在这个阶段。我是以删繁就简的方式来叙述这一切的,因为在概括的历史语境中,我的思绪是掉落在火烬中的一呼一吸的暗星,以致所有的事件其实都属于已经被记录下来的事件的史前史。不——我并不因此有了自卑或者放纵的意思,“在三十五岁那一年,我发现自己站在一片幽暗的树林里”。但丁的《神曲》,是这样开头的,我着迷于这种叙述的惊奇感与恐惧感。我牢牢地沉浸在这种深度的平静和确定感中——这是一种信号(生活是善意的,虽然这善意常常让人不寒而栗),通过它我怀着深深的释然认识到:唯有读书的生活是善意的。假如这是一种幸福,那么我的幸福的本质是持久而真实的。

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