做个快乐的读书人

思我
2017-07-30 14:33:14

《做个快乐的读书人》是刘墉先生1999年出版的散文集,而之前读过的《靠自己去成功》则发表于2003年。时隔4年的两部作品,被我在一个月之内翻看完毕,着实是我的幸运。

这两部作品里的文章,有一些是重叠的,也就是说,有几篇文章被同时收录到了这两本书里,特别是前两章,初看竟觉得有些索然无味,好在坚持看到了第三章,惊喜地发现满满的干货映入眼帘。

第三章的主题是“读书与写作”,这不禁让我想起了《朗读者》里,主持人董卿说过一段话,“你有多久没有朗读了?很久了吧。因为很多人都觉得朗读,那是学生时代的事情,或者说它只属于一小部分人。朗读属于每一个人。”现在,我想问,“你有多久没有读书了?又有多久没有写作了?”

学生时代,无比羡慕上班族,觉得只要工作了,一生就是尘埃落定了,再也没有考试的压力,可以随心所欲、放纵自由。然而,等到走入大学,发现闲暇时刻,自己最喜欢去的地方,竟然是期刊室和图书馆。非考试时期,也是不爱看专业书,但各种杂志、小说、散文,一向是我的最爱,我原以为我是在打发时间,但后来发现,那是我真正喜欢的事情。转眼间,工作以后,慢慢发现自己以前的想法错得太离谱。人生没有止境,不断学习,不

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《做个快乐的读书人》是刘墉先生1999年出版的散文集,而之前读过的《靠自己去成功》则发表于2003年。时隔4年的两部作品,被我在一个月之内翻看完毕,着实是我的幸运。

这两部作品里的文章,有一些是重叠的,也就是说,有几篇文章被同时收录到了这两本书里,特别是前两章,初看竟觉得有些索然无味,好在坚持看到了第三章,惊喜地发现满满的干货映入眼帘。

第三章的主题是“读书与写作”,这不禁让我想起了《朗读者》里,主持人董卿说过一段话,“你有多久没有朗读了?很久了吧。因为很多人都觉得朗读,那是学生时代的事情,或者说它只属于一小部分人。朗读属于每一个人。”现在,我想问,“你有多久没有读书了?又有多久没有写作了?”

学生时代,无比羡慕上班族,觉得只要工作了,一生就是尘埃落定了,再也没有考试的压力,可以随心所欲、放纵自由。然而,等到走入大学,发现闲暇时刻,自己最喜欢去的地方,竟然是期刊室和图书馆。非考试时期,也是不爱看专业书,但各种杂志、小说、散文,一向是我的最爱,我原以为我是在打发时间,但后来发现,那是我真正喜欢的事情。转眼间,工作以后,慢慢发现自己以前的想法错得太离谱。人生没有止境,不断学习,不断进步,才是活着的追求和意义。而此刻的我,心甘情愿的将自己交付给读书和写作。

刘墉先生的观念,与我的很多想法不谋而合,实在有一种“他乡遇故知”的感觉。

“读以前念过的书,是进入旧矿坑中再下一铲,很可能发现新的矿脉。”对这句话,我深有同感,一直想要将从小学到高中的课本重新翻看一遍,遗憾的是未能及时付诸行动,而那些资料早被母亲当做废品处理掉了。这是我心里的一件憾事,只怪自己当初一而再,再而三地将这件事情拖了下去,最终,拖向了不可挽回的深渊。

“当你学画只是做消遣时,不论老师对你,还是你对自我的要求,都不会太严格;但是而今你计划以艺术为终身职业,则各方面的要求和条件都得改变。”人和事不断变化,我们看问题的眼光也要随之而上,万不可停滞不前、故步自封。

刘墉提到写作时,两个概念,“热笔”和“冷笔”。以“情”取胜,毫不遮掩地“说尽心中无限事”的常属于“热笔”;以“理”见长,经过再三推敲、精雕细琢的常属于“冷笔”。热笔常需要灵感的刺激,如同火药需要火种去点燃。冷笔则比较能够“经营”,只要多读书,多存素材,再训练写作技巧,就能得到。也可以说热笔可以“偶得之”,冷笔则能“一分耕耘、一分收获”。为了证明自己总能写出不错的作品,每个人都得学习“冷笔”。

“比、兴、赋”,也是写作时常用的三种方法。比是比喻,兴是从远处谈起,赋则是开门见山。赋比较强而直接,兴则活泼委婉。写论说文、短文或新闻稿时适用于前者,写景言情和小说时比较适用于后者。可以以“兴”的方式带入,以“比”的方式申论,以“赋”的方式作结。

关于读书考试这件事情,刘墉先生也提出很多宝贵的建议,我在学生时代也有过类似的经历,只是很遗憾很多好习惯没有坚持下来:一、上大学时,花一个礼拜准备一门考试,可以考98分,过后没几天,全忘了,好像自己没有学过这门课,也压根没有考过这门试一样。这一直是我心里的疑惑,刘墉先生给了我答案,“因为考试过了,记忆的动力消失了。”读书学习不仅是为了考试,如果读过考完就忘,那跟没有读过有什么区别。我们要把知识装进大脑,理解、记忆、思考,产生新的想法,那才是一个独立的你。“别认为念书只为考试,考好就够了,要知道,忘记了所学,就是浪费生命。”真是无比赞同。二、“冲击能够帮助人们记住前后相关的事物。”比如,汶川大地震发生在我参加高考的那一年,那是我第一次感受到“地震”,我清楚的记得那是2008年5月12日14点28分,那时,我正在教室里趴在课桌上,等待两分钟之后的上课铃声响起。三、“如果你常为孩子摄影,从孩子小时候,常常拿以前的照片给他看,譬如五六岁时,给他看两三岁的照片,这样一路看下来,他对童年的记忆也会多得多。”这和“温故而知新”不谋而合,应该是行之有效的。四、无论年哪一科,只要碰上不容易记得东西,我就“跳过”。但在跳过之前,会把那记不住的重点或单词写在课本或参考书的最边上。每次翻书,我的眼睛都会掠过。而且当我读后面几章的时候,一定先快速把前面几章翻一下,使那些“重点”一次又一次跳进眼睛。这一点,我有经验,确实有很大的效果。一些不容易记住的内容,通过“碎片化”时间,多次、重复记忆,比将一大块时间消耗在上面要有效得多。五、“浸润法”基本上是自然发生的,如同“孟母三迁”,讲究学习环境,但是如果能加一点“有意”的力量,效果会更好。“润物细无声”的力量,是非常强大且有效的。

关于考试这部分的内容,让我仿佛回到了校园里,那些单纯、努力奋斗的日子,着实令人怀念。那时的快乐很简单,只希望无论身处何处,都能不忘初心,做一个快乐的读书人。

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