这个时代,几乎所有领域的鲶鱼都是草莽英雄

花大王

因为最近关注的领域的关系,做了一系列主题阅读,这本最易作为轻松上手的入门读物。

如果你曾经尝试去完整的听他的一部课程,我想你很难不后悔为什么当初自己没有遇到这样的好时代。很奇怪的是,教育是个古老的行业,投身这个行业里的人殚精竭虑的想着如何提高教育的结果,结果却被一个做金融行业的人从模式到评价体系都颠覆了,可见KPI害死人。

一些死局必须要降纬打击,特别是系统性设计问题,自己革自己的命恐怕是下不去手了。也只有那些保持初心,真正看到核心需求,又以简单的完全另一种的方式来满足这个需求的做法,才让大家恍然大悟"对对对,我要的就是这个"。从他的经历来看,我很难不认为MBA的训练没有贡献上关键的连接作用,MBA一定教会了他如何去解读需求,刚好他又是一个新技术的精熟掌握者,人剑合一,所向披靡。

全书的思路大致是这样的:

从『人是如何学习的』这个最基本的问题出发,他挑战了两个问题:1.现在标准化的课堂教学法(承袭于志在批量培养易于管理的公民的普鲁士教育模式)是否适合现在时代的需求? 2. 现在的评价标准,至少对标准的解读是否是对的,现在考完既忘、和现实问题的严重脱节、目前评价标准对创新的压制...

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因为最近关注的领域的关系,做了一系列主题阅读,这本最易作为轻松上手的入门读物。

如果你曾经尝试去完整的听他的一部课程,我想你很难不后悔为什么当初自己没有遇到这样的好时代。很奇怪的是,教育是个古老的行业,投身这个行业里的人殚精竭虑的想着如何提高教育的结果,结果却被一个做金融行业的人从模式到评价体系都颠覆了,可见KPI害死人。

一些死局必须要降纬打击,特别是系统性设计问题,自己革自己的命恐怕是下不去手了。也只有那些保持初心,真正看到核心需求,又以简单的完全另一种的方式来满足这个需求的做法,才让大家恍然大悟"对对对,我要的就是这个"。从他的经历来看,我很难不认为MBA的训练没有贡献上关键的连接作用,MBA一定教会了他如何去解读需求,刚好他又是一个新技术的精熟掌握者,人剑合一,所向披靡。

全书的思路大致是这样的:

从『人是如何学习的』这个最基本的问题出发,他挑战了两个问题:1.现在标准化的课堂教学法(承袭于志在批量培养易于管理的公民的普鲁士教育模式)是否适合现在时代的需求? 2. 现在的评价标准,至少对标准的解读是否是对的,现在考完既忘、和现实问题的严重脱节、目前评价标准对创新的压制是他反复挑战的三个点。

对第一个问题的回答是他全书的主题,他的方案的主旨大概是这些了:

1. 改变学科碎片化的现状,让有联系的知识都连贯起来(比如他做的知识地图)

2. 采用学习性部分自己课下解决,课上讨论的授课节奏,一是解决学生听课不会集中注意力的问题,二是学生间的互相激发

3. 照顾到个人差异部分,每个学生遇到的思维瓶颈不一样,不能为了统一进度让学生在没有理解基本概念的情况下进入到更高阶的学习,所以他认为必须有一个题库和系统,让学生在基本知识部分完全掌握的情况下再进阶学习

升级到新的科技时代,除了让科技承担不断重复的部分,让老师承担无法模式化的给反馈和引导的分工外,最重要的,是对教育本质和需求的重新定义,能把这件事情想清楚,并用实际行动改变现状的人,没有办法不给他的书五星,书的内容给4星,综合评价作者本人对社会的巨大贡献,给5星不怕他骄傲。

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