关于手的故事

花了四天的时候将有吸收力的心灵看完，记了将近有2万字的笔记，收获颇丰，以前听到很多关于蒙台梭力的理论，最出名的应该就是关于儿童敏感期的理论，一直没有看过他的书，这是第一本，书中从婴儿的出生、教育、成长、精神世界，生物基础、性格的养成、语言的发展、运动、智力的发展、儿童的心理、老师的作用等多方面对儿童的成长进行的阐述。
作者主要通过身体的发展和精神的发展两方面来说明的，关于身体的发展，因为有很多生物科学实验研究做基础，所以比较好理解，但是关于精神方面的发展因为这方面很难用生物实验做研究，理解起来可能会有些困难，作者用了“星云”来说明精神世界发展的起源，比较抽象，但作者通过观察儿童的行为总结成规律再加上一些事例进行解释和说明帮助大家进行理解，所以如果不太懂“星云”这个概念其实也不影响理解。
拿智力和手这一章来说通过低等动物到人的比较来说明人和他们的不同，再从生理学、生物学和解破学来进行分析，最后再用社会学来总结手和脚的不同。
低等动物一般四肢和工作是同时进行的，而人则是上肢和下肢分开的。下肢脚是用来走路的，那么手可以用来干什么呢，其实作者用了一句很精练的话进行总结，脚的功能是带你去到你想要去地方，而手的功能是证明你曾经来过。脚的功能很明显就是走路，人的一生都在走路，而手的功能却很复杂。它受文化、心理的发展以及整个人类智力水平的影响，比方说我们中国人用筷子吃饭，印度人用手吃饭、西方人用刀叉吃饭，又比如，一岁的小朋友只能拿起勺子，2岁的小朋友可以吃饭，到3岁的时候已经可以很熟练的吃饭了。整个人类智力水平也会影响人的发展，例如，最早发现的器皿很粗糙并且功能单一，随着经验的总结，人类做出的器皿越来越精致功能也越来越多。所以通过手的这一特点我们可以通过研究古代的艺术作品对古代的生活场景进行复原，因为这些作品能够反应他们的精神生活、感情生活等。
那么这一理论对研究儿童有什么用呢?从上面的研究我们可以得出手和心理是紧密相连的，手的发展关系到儿童的心理发展。手的发展一定程序上是大脑反应的外在表现。所以重视手的发展无疑是非常重要的。根据作者的观察，如果儿童不能使用手，他的性格形成就会处于一个很低的水准，表现为不听话，没有激情、懒惰和情绪低落。
作者也还总结了手和脚的发展规律，感兴趣的朋友可以翻一下。
所以我们一定要重视手的发展，我们会发现国外课堂里会有很多的手工课，绘画课让儿童自由的发挥，这样做一方面可以锻炼儿童手的能力，另一方面也可以锻炼大脑的思维。
这本书里还有关于性格的形成，孩子不听话是真的不听话吗等问题研究分析，建议所以爸爸妈妈都看一下，你可能为有疑问，这本书写于上个世纪，他的理论还适用于现在吗？当然适合，看看现在遍地开花的蒙台梭利学校就知道了。如果孩子没有上蒙台梭利幼儿园读下蒙台梭利的一些教学理念也是不错的。