如何应对一个全面到来的挑战 ——读《孩子——挑战》有感之一
如何应对一个全面到来的挑战
——读《孩子——挑战》有感之一
作为一个父亲,每次和孩子一起玩耍时,总会想起龙应台的那句“孩子你慢慢来”,但是,在面临如何处理与孩子的关系、怎样教育培养孩子等问题时,又觉得自己眼前一片漆黑,急需脑补一下,甚至有些“急不可耐”,这是一个全面到来的挑战。这时《孩子——挑战》这本书进入我的案头,给我打开一扇送来光明的窗,它以儿童心理学为基础,破解了许多难题,让我收获颇多,这里面有许多观点不妨与大家分享。
一、如何正确定位孩子这个“第三者”
孩子的到来终结了二人世界,作为一个“第三者”,无疑成为了生活的重心。有些家长觉得自己要对孩子负责,吃喝拉撒、上学工作、娶妻生娃,一条龙全包,都是家长做主,就像是《平凡的世界》里的孙玉厚对少平和少安。也些家长认为孩子只是家庭的过客,短暂的生活十几年,终归要走向社会,家长应该尽到教育培养的责任,授人以渔,而不是大包大揽。《孩子——挑战》给家庭关系引入了民主的概念,书中强调孩子是拥有法律保护人权的独立个体(西方天赋人权的学说),即父母没有权力去干涉孩子应当拥有的自主权力,比如孩子有权决定上什么特长班,交什么样的朋友等,同时,孩子也不能过分地干涉父母的权力,比如父母要休息娱乐,要有独立的空间等,整个家庭要拥有比较合理的界限感,家庭成员需要相互尊重。
与传统不同,我觉得相互尊重的家庭关系更加靠谱,父母不能独享权威,界限感保障了个人自由,有独立有合作,各得其所才能怡然自乐。
二、奖赏、惩罚都不能有效解决问题
“赏罚得当”是管理教育的重要法宝,但如何得当,我实在把握不准。书中提出一个颠覆性的观点,即奖赏、惩罚都不能有效解决问题。孩子作为家庭的成员,有义务承担自己能力范围内的相应责任,比如独立进食、收拾房间等,如果做了本应是份内之事的工作而得到奖赏,下次没有奖赏也就没有了工作的动力,毕竟从来就没有能够一直满足的奖赏。同时,孩子作为家庭和社会中的弱小一方,与生俱来地具有反抗权力压迫的本能,这也是个体成长的需要,惩罚不过是大人在炫耀自己的权力,必然遭到孩子的反抗,也是大人在掩饰自己的失败,是情绪的失控。
因此,相对明晰的权力和义务下,让孩子参与到家庭的各项事务中来,更加有利于培养孩子的归属感和责任感,合作中的成长会让家庭关系更加和谐。
三、尽量让孩子自己决定自己的事情
被驱使的奴隶远没有在自家土地上耕种的农民生产效率高,因为农民在干自己的事情。自己决定不是说让孩子胡作非为,而是在允许的范围内给孩子选择的权力,比如,孩子可以选择买汽车模型还是奥特曼,但每个月只能买不超过xx元的玩具,孩子需要别人的尊重。
“二次选择”就是利用这一点,可以用在孩子不服从管理时,比如两周岁的孩子不愿意自己上楼梯,我们可以微笑而坚定地对他说:“你是大孩子了,可以自己上楼梯,你是自己扶着栏杆上去呢,还是我拉着你的手上去呢?”孩子一般会选择其中一个自己愿意的方式,既然是自己选择的,当然会努力去做。再加上完成后家长的适时表扬,孩子甚至会喜欢上爬楼梯这项运动。(记住是微笑而坚定,否则就成了强迫,如何孩子仍然不愿意,我们就要继续微笑的坚持,我在实践中效果很好,最多只要再重复一次。)
四、用大数据的思维对待孩子的行为
《孩子——挑战》的扉页有一句话写道“儿童心理学奠基之作”,书中更多地是从心理动机上分析孩子的行为,然后有的放矢地见招拆招,这需要用大数据的思维。父母需要善于观察孩子的行为,通过日常大量细致的观察,积累了巨大的数据信息,大脑作为超高速计算机会很快会给出结果,判断孩子的动机,给出相应的解决方案。表现在现实生活中,就是孩子吃饭时回头对电视的一瞥,或者是拼命哭闹时观察父母表情的短暂一瞬。孩子也是善于观察的经验主义者,他们会根据父母的表现,采取相应的对策,而父母的优势在于大脑中拥有更多的“数据处理模型”,既包括经验,也包括心理学知识、育儿常识。所谓“知子莫如父(母)也”,就是来源于生活中大数据处理似的观察和思考。
书尚未读完,便迫不及待地记录了上述的一些体会,因为我读这本书时仿佛《倚天屠龙记》中张无忌读《九阳神功》的感觉,爱不释手,使心中的许多困惑迎刃而解,又激发出许多灵感和收获,忍不住想记录下来,只是化作文字也就是星星点点。
这里也要感谢我的妻子,感谢她从“童书妈妈三川玲”的微信号中买到了这么好的书,并推荐给我,更要感谢她为家庭和孩子的付出,母爱的伟大是值得父亲学习的!
——读《孩子——挑战》有感之一
作为一个父亲,每次和孩子一起玩耍时,总会想起龙应台的那句“孩子你慢慢来”,但是,在面临如何处理与孩子的关系、怎样教育培养孩子等问题时,又觉得自己眼前一片漆黑,急需脑补一下,甚至有些“急不可耐”,这是一个全面到来的挑战。这时《孩子——挑战》这本书进入我的案头,给我打开一扇送来光明的窗,它以儿童心理学为基础,破解了许多难题,让我收获颇多,这里面有许多观点不妨与大家分享。
一、如何正确定位孩子这个“第三者”
孩子的到来终结了二人世界,作为一个“第三者”,无疑成为了生活的重心。有些家长觉得自己要对孩子负责,吃喝拉撒、上学工作、娶妻生娃,一条龙全包,都是家长做主,就像是《平凡的世界》里的孙玉厚对少平和少安。也些家长认为孩子只是家庭的过客,短暂的生活十几年,终归要走向社会,家长应该尽到教育培养的责任,授人以渔,而不是大包大揽。《孩子——挑战》给家庭关系引入了民主的概念,书中强调孩子是拥有法律保护人权的独立个体(西方天赋人权的学说),即父母没有权力去干涉孩子应当拥有的自主权力,比如孩子有权决定上什么特长班,交什么样的朋友等,同时,孩子也不能过分地干涉父母的权力,比如父母要休息娱乐,要有独立的空间等,整个家庭要拥有比较合理的界限感,家庭成员需要相互尊重。
与传统不同,我觉得相互尊重的家庭关系更加靠谱,父母不能独享权威,界限感保障了个人自由,有独立有合作,各得其所才能怡然自乐。
二、奖赏、惩罚都不能有效解决问题
“赏罚得当”是管理教育的重要法宝,但如何得当,我实在把握不准。书中提出一个颠覆性的观点,即奖赏、惩罚都不能有效解决问题。孩子作为家庭的成员,有义务承担自己能力范围内的相应责任,比如独立进食、收拾房间等,如果做了本应是份内之事的工作而得到奖赏,下次没有奖赏也就没有了工作的动力,毕竟从来就没有能够一直满足的奖赏。同时,孩子作为家庭和社会中的弱小一方,与生俱来地具有反抗权力压迫的本能,这也是个体成长的需要,惩罚不过是大人在炫耀自己的权力,必然遭到孩子的反抗,也是大人在掩饰自己的失败,是情绪的失控。
因此,相对明晰的权力和义务下,让孩子参与到家庭的各项事务中来,更加有利于培养孩子的归属感和责任感,合作中的成长会让家庭关系更加和谐。
三、尽量让孩子自己决定自己的事情
被驱使的奴隶远没有在自家土地上耕种的农民生产效率高,因为农民在干自己的事情。自己决定不是说让孩子胡作非为,而是在允许的范围内给孩子选择的权力,比如,孩子可以选择买汽车模型还是奥特曼,但每个月只能买不超过xx元的玩具,孩子需要别人的尊重。
“二次选择”就是利用这一点,可以用在孩子不服从管理时,比如两周岁的孩子不愿意自己上楼梯,我们可以微笑而坚定地对他说:“你是大孩子了,可以自己上楼梯,你是自己扶着栏杆上去呢,还是我拉着你的手上去呢?”孩子一般会选择其中一个自己愿意的方式,既然是自己选择的,当然会努力去做。再加上完成后家长的适时表扬,孩子甚至会喜欢上爬楼梯这项运动。(记住是微笑而坚定,否则就成了强迫,如何孩子仍然不愿意,我们就要继续微笑的坚持,我在实践中效果很好,最多只要再重复一次。)
四、用大数据的思维对待孩子的行为
《孩子——挑战》的扉页有一句话写道“儿童心理学奠基之作”,书中更多地是从心理动机上分析孩子的行为,然后有的放矢地见招拆招,这需要用大数据的思维。父母需要善于观察孩子的行为,通过日常大量细致的观察,积累了巨大的数据信息,大脑作为超高速计算机会很快会给出结果,判断孩子的动机,给出相应的解决方案。表现在现实生活中,就是孩子吃饭时回头对电视的一瞥,或者是拼命哭闹时观察父母表情的短暂一瞬。孩子也是善于观察的经验主义者,他们会根据父母的表现,采取相应的对策,而父母的优势在于大脑中拥有更多的“数据处理模型”,既包括经验,也包括心理学知识、育儿常识。所谓“知子莫如父(母)也”,就是来源于生活中大数据处理似的观察和思考。
书尚未读完,便迫不及待地记录了上述的一些体会,因为我读这本书时仿佛《倚天屠龙记》中张无忌读《九阳神功》的感觉,爱不释手,使心中的许多困惑迎刃而解,又激发出许多灵感和收获,忍不住想记录下来,只是化作文字也就是星星点点。
这里也要感谢我的妻子,感谢她从“童书妈妈三川玲”的微信号中买到了这么好的书,并推荐给我,更要感谢她为家庭和孩子的付出,母爱的伟大是值得父亲学习的!
有关键情节透露