读书笔记:为什么学生不喜欢上学?

贺嘉老师
2015-10-09 看过
1.认知原理:人天生就有好奇心,除非认知环境符合一定的要求,我们会尽可能的避免思考。

学生所需的知识:学生所知和所会的界限是?

课堂上的重要应用:我们应对设定问题的合理难度,通过解释让问题变得与学生更加相关,通过记日记给自己以难度把控方面的反馈。

2.认知原理:事实性知识要优先于技能。

学生所需的知识:我的学生懂得什么?

课堂上的重要应用:缺乏相关事实性知识是很难思考的。

3.认知原理:记忆是思考的残留物。

学生所需的知识:学生在上课时会思考什么?故事的4C,因果关系、冲突、多样性和角色。

课堂上的重要应用:教案是最好的晴雨表,这会让学生想到什么?让作业带着学生思考。

4.认知原理:我们在已知的环境里理解新的事物。

学生所需的知识:学生的旧知识,哪些是理解新内容的关键?

课堂上的重要应用:提供实例,让学生进行比较,帮助学生理解。总是将深层知识作为目标,但要认识到应让表层知识先行。

5.认知原理:练习才能熟练掌握。

学生所需的知识:如何让学生练习又不感到枯燥?

课堂上的重要应用:仔细思考学生需要掌握的知识,分散练习

6.认知原理:学习早期的认知能力和晚期的截然不同

学生所需的知识:我的学生和专家之前的区别在哪?专家更容易从海量信息中识别出模式,找到对应解决方案。

课堂上的重要应用:目标是学生的深层理解,而不是创造新知识。

7.认知原理:儿童在学习方面更多的是相似而不是不同。

学生所需的知识:学生的学习风格并不重要

课堂上的重要应用:通过思考教学内容,而不是思考学生的差异来决定如何上课。

8.认知原理:孩子智力上的差异可以通过持久努力改变(growth mindset)

学生所需的知识:我的学生如何看待智能?

课堂上的重要应用:在提到成功和失败时,都以努力程度而不是以能力来衡量,让学生知道你对他有信心。

9.认知原理:教学,和其他任何复杂的认知技能一样,必须通过练习得以提高。

学生所需的知识:我的教学要保留哪些,哪些可以改进?

课堂上的重要应用:提高不仅需要经验,还需要有意识的投入和信息反馈。
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