《写好前五页》读书笔记
排版
1. 从页面一半开始新的一章，能让人翻阅的时候产生速度更快的错觉。
形容词和副词
1. 用得越多，效果越小。反而容易消弱中心词。
2. 解决：把现有的形容词和副词用较不常用的词来代替、强化形容词和动词本身、有比喻（类比、明喻或暗喻）来替代形容词。
3. 允许作者有想象的空间，不要过多的限定。
声音
1. 声音是节奏的一部分。
2. 朗读稿件。
3. 尝试读诗。
比喻
1. 比喻可以为平淡乏味的文章加上滋味。
2. 拓展词汇量，作精确、不寻常的比喻。
3. 具体化，不要简单说飞过一只鸟，说出鸟的具体名字。
文体
1. 如果大多数句子都是长的，随后来一个短句，短句将起到很好的效果。
2. 试着采用正好相反的文体风格。
对话
1. 描述人物说话时的状态，甚至描写人物的伴随动作。
2. 过于日常、过于写实的对话并不必要。
3. 偷听别人的对话。
4. 不要在对话中出现未提及或无关的信息，这样读者会难以接受。
5. 放弃下面三个意愿：想要传递某种信息的愿望、想要实现任何目标的愿望、控制人物和情节发展的愿望，让人物充当自己的向导，在人物的互动中推进对话与情节。
6. 在现实生活中，你往往不必留意人们的谈话就可以知道他们有什么感觉。在表层的话语下面还有一些东西。体现在他们的举止风度方面，体现在肢体语言方面，而这些东西很少是通过谈话说出来的。
7. 练习轻描淡写。利用鲜明对照所形成的反差来增进戏剧性情节激动人心的高潮效果。
8. 用戏剧性的行动取代人物戏剧性的对话。
展示与述说
1. 为了在一次又一次的阅读中威驰激动人心的效果，伟大的作品应该注意到这一点，进而为文本的阐释活动留下广阔的空间。
2. 讲述与陈述事实不同，讲述带有主管判定的结果。
3. 练习通过人物的活动介绍新人物、通过人物意图并不明确的动作介绍新人物，交由读者判断。
4. 练习完全通过环境描写介绍新的地点，交给读者下结论。
5. 用人物A的视角讲述人物B，进而让读者了解人物A。讲述的内容是否全是事实？人物A是不是有偏见？是不是在撒谎？是不是过于武断？作者运用讲述手段的初衷可能根本就不是为了把什么事情讲给读者听。
视角与叙事
1. 不要贸然切换视角。切换视角要有明确的提示，如另起一章、一段。
2. 研究经典作品的作家是如何使用视角和叙事的
人物塑造
1. 常见问题：没来得及确立人物的形象就直接把人物投入到故事中区、出现老套或常见的人物和人物性格、出现很多人物、让人分辨不出谁是主人公、出现不相干人物、人物描写一般化、人物是读者所不关心的。
2. 写作中最难的就是创造出读者真正关心的人物，那些迫使读者读下去的人物。
3. 读者不希望读到普普通通、司空见惯的人物，而是希望被魅力十足的人物弄得神迷颠倒。
4. 若担心人物老套，给他180度的大逆转，如偷东西的警察。
钩子
1. 有些稿件开门见山的数行文字势大力沉，你绝对会手不释卷地把它读完，这就是人称“钩子”的东西。
2. 切忌钩子与后面稿件的强度间有差距，这样会引起读者的落差，落差造成反感。
3. 将钩子的概念普及到全文。不只开头有钩子，段落甚至句中都设置钩子，提升整体文章的强度。
环境描写
1. 用细微的细节，如瑕疵或不合常规的特点，让背景产生逼真的感觉。
2. 用气味、声音、光线、触觉，用不同的感官，将环境描写得生动逼真。
3. 天气能明确设定一个背景。
4. 一定要让人物与背景产生互动。
其它
1. 要对读者有信心，把读者想象成才气横溢、感觉敏锐、有照相机样记忆力的人。
2. 按主人公的腔调确定叙事的腔调。
3. 一个地方即使写得再好，假如它对于作品的创作意图和故事的展开没有促进作用，那么就必须砍掉。
1. 从页面一半开始新的一章，能让人翻阅的时候产生速度更快的错觉。
形容词和副词
1. 用得越多，效果越小。反而容易消弱中心词。
2. 解决：把现有的形容词和副词用较不常用的词来代替、强化形容词和动词本身、有比喻（类比、明喻或暗喻）来替代形容词。
3. 允许作者有想象的空间，不要过多的限定。
声音
1. 声音是节奏的一部分。
2. 朗读稿件。
3. 尝试读诗。
比喻
1. 比喻可以为平淡乏味的文章加上滋味。
2. 拓展词汇量，作精确、不寻常的比喻。
3. 具体化，不要简单说飞过一只鸟，说出鸟的具体名字。
文体
1. 如果大多数句子都是长的，随后来一个短句，短句将起到很好的效果。
2. 试着采用正好相反的文体风格。
对话
1. 描述人物说话时的状态，甚至描写人物的伴随动作。
2. 过于日常、过于写实的对话并不必要。
3. 偷听别人的对话。
4. 不要在对话中出现未提及或无关的信息，这样读者会难以接受。
5. 放弃下面三个意愿：想要传递某种信息的愿望、想要实现任何目标的愿望、控制人物和情节发展的愿望，让人物充当自己的向导，在人物的互动中推进对话与情节。
6. 在现实生活中，你往往不必留意人们的谈话就可以知道他们有什么感觉。在表层的话语下面还有一些东西。体现在他们的举止风度方面，体现在肢体语言方面，而这些东西很少是通过谈话说出来的。
7. 练习轻描淡写。利用鲜明对照所形成的反差来增进戏剧性情节激动人心的高潮效果。
8. 用戏剧性的行动取代人物戏剧性的对话。
展示与述说
1. 为了在一次又一次的阅读中威驰激动人心的效果，伟大的作品应该注意到这一点，进而为文本的阐释活动留下广阔的空间。
2. 讲述与陈述事实不同，讲述带有主管判定的结果。
3. 练习通过人物的活动介绍新人物、通过人物意图并不明确的动作介绍新人物，交由读者判断。
4. 练习完全通过环境描写介绍新的地点，交给读者下结论。
5. 用人物A的视角讲述人物B，进而让读者了解人物A。讲述的内容是否全是事实？人物A是不是有偏见？是不是在撒谎？是不是过于武断？作者运用讲述手段的初衷可能根本就不是为了把什么事情讲给读者听。
视角与叙事
1. 不要贸然切换视角。切换视角要有明确的提示，如另起一章、一段。
2. 研究经典作品的作家是如何使用视角和叙事的
人物塑造
1. 常见问题：没来得及确立人物的形象就直接把人物投入到故事中区、出现老套或常见的人物和人物性格、出现很多人物、让人分辨不出谁是主人公、出现不相干人物、人物描写一般化、人物是读者所不关心的。
2. 写作中最难的就是创造出读者真正关心的人物，那些迫使读者读下去的人物。
3. 读者不希望读到普普通通、司空见惯的人物，而是希望被魅力十足的人物弄得神迷颠倒。
4. 若担心人物老套，给他180度的大逆转，如偷东西的警察。
钩子
1. 有些稿件开门见山的数行文字势大力沉，你绝对会手不释卷地把它读完，这就是人称“钩子”的东西。
2. 切忌钩子与后面稿件的强度间有差距，这样会引起读者的落差，落差造成反感。
3. 将钩子的概念普及到全文。不只开头有钩子，段落甚至句中都设置钩子，提升整体文章的强度。
环境描写
1. 用细微的细节，如瑕疵或不合常规的特点，让背景产生逼真的感觉。
2. 用气味、声音、光线、触觉，用不同的感官，将环境描写得生动逼真。
3. 天气能明确设定一个背景。
4. 一定要让人物与背景产生互动。
其它
1. 要对读者有信心，把读者想象成才气横溢、感觉敏锐、有照相机样记忆力的人。
2. 按主人公的腔调确定叙事的腔调。
3. 一个地方即使写得再好，假如它对于作品的创作意图和故事的展开没有促进作用，那么就必须砍掉。
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