越跨界,越美丽

allison
2009-08-26 看过
我喜欢郝明义先生。他的书总是写的明白透彻,不光因为他使用平实浅近的语言一层一层揭开核心,也因为他字里行间总是有对心的观照;从《工作DNA》到《他们说》,再到《越读者》,他的书似乎都是比较平常的话题,但是比较美好动人,你常常可以看到他“十八岁少年”一般的心。他那种真诚、开放态度,令他自如地跨界学习,也令他能够广交各色朋友。他写到的人本身就是令人赞叹的跨界组合,串起台港、大陆、日韩、欧美的一票有趣有益的人物和故事。在很多地方,我不经意间发现郝先生留下的踪迹,发出“啊,原来他们也有交集”这种赞叹。

这是关于阅读的书,但我更愿说它是关于跨界。跨界的探索、顺藤摸瓜的找寻,让自己的好奇心牵引着去观看、体验、吸收,进而构建了自己的知识体系,进而用这些知识体系指引自己的生活,生出无限广阔、复杂、美好的生活体验来,让自己的心与世间万物、与世上所有人都随时相通,也许此生才值得活。那么阅读的是不是书也不复重要。

如同他满怀惊喜赞美谈到的那位,“读企管书又读石黑一雄又读火箭工程,创造了地球上最大的书店,现在又要把触角伸进太空的那一位先生”,跨界最美丽。不同的知识体系和思维方法能够产生化学反应,而一切都应该是为人之所以为人这个根本。

我享受跟身边那些跨界的人聊天、学习。这也是阅读的一种。某女L,哲学博士又是国标队长;某女C,核能博士又潜心学习佛法;某男X,通哲学历史又是电子商务先驱,而最令我眼镜大跌是,他第一桶金来自倒腾破烂;某男A,数学物理教师和古典吉他教师,足球裁判和五子棋初段。我给他们贴上了标签,但你要知道他们远不是这些标签所能概括,每一个人都跨界,很难定义,很难描述,所以有魅力,最重要是他们活得饶有兴味。

阅读方法的探讨当然不能说无益,但让自己的好奇心指引也许是最好的办法。最怕是失去好奇心,放弃思考,画地为牢。有一次我跟几位同事在大雾天赶路,夜凉,车窗上结了雾气。几个人讨论如何才能除雾,不得要领,还打电话去汽车的客服。我说,雾气不过因为车里湿度大,外面温度低,水汽遇冷凝结,所以要么放出车中的湿气,要么吹冷风降低温度,跟车外温度相当时雾气自然消失。车中几个男人不听,有一人还环视之后说,“我们这好像没有理科生啊!”结果客服的回答也是开冷气,他们这才相信。事隔几年了,回想此事时我还会觉得悲哀。这哪里是要理科生解决的事,这是只要有常识就应能解决的事。而听到一种解决办法时,毫不思索认定“她是文科生所以不值得听”的态度,也是放弃思考的表现。这些人都可算是读过书的人,但不能算是阅读者抑或越读者。令人绝望的是,现代社会这样的人不在少数。

我最感动是郝先生引述梁文道的那个故事:把一帮小孩子关在图书馆里,他们打闹累了之后,渐渐安静,进入另外一个世界……孩子的天性如此,你只要把孩子和书关在一起,后面的事情自然发生。扩而大之,孩子跟美术、音乐,跟科学,莫不是如此,因为人的天性中的好奇心,是没有界限的。当然书本是最方便直观的媒体,以书为媒,跨界的探索学习自然增多。我想说的是,放弃阅读、放弃思考的人,他们在孩子时代,还有后来,都发生了什么?

有一个例子也许能说明发生了什么。AG给孩子们开了暑期物理课,考虑到他们开学会还会从课本里系统学习,他的课主要从一些物理现象、实验入手,让孩子们体验到物理的有趣、奇妙,学会观察,理解原理。他花了很多时间,用心的准备每一个小实验,还看了大量科学纪录片准备给孩子们扩大视野(跨界)。孩子们爱上了他,每次上课,他们眼中怀着期待,每次观察到了奇妙现象,他们流露出惊喜,发出欢呼……怪事发生了,AG却遭到家长投诉,理由是,只领着孩子玩,没有笔记、没有作业,家长不知道孩子学了什么,这样的课有什么用?为了解情况,AG去听了另一老师的课,他的课是这样讲的,同学们跟我念啊,光是直线传播的,光束透过凸透镜的时候,是向里面折射,向里面折射的哦,请记下来!……各位,您能理解AG那深深的悲哀和绝望吗?小孩子自己会发现用小镜子可以晃人眼,他们也能发现打桌球的精确角度,他们是天生物理学家,但到初中学物理时却学不好,是谁的错?浓缩于课本中的干瘪的概念和死板教条,加上不负责任的教师,把孩子教成僵尸,不知不觉有一天就放弃了好奇心和思考力。只是一些人比另一些幸运一点。不独是物理,历史、语文、生物、哲学、政治,莫不如此。不用你说,只要去看,我相信孩子会在历史中看到最壮丽的最充满智慧的故事,在生物中发现美丽和令人感动的秩序和生命力,等等等等,不论哪一科,足够久之后都会不可避免地,走向哲学和艺术,这几乎是一定的!也许,也许唯一要做的,就是把孩子和好书关在一起……

不要设限,要跨界,要保持心灵的敏感,孩子一样的好奇心和感悟力……
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越读者 越读者 7.9分

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