想起了《汉字王国》
旧文一章。
《字词教学的问题与对策》专题就要结束了，大家在作业里发表了诸多观点，有教学中的困惑，对写字教学的深度剖析与独到见解，很多办法可操作性极强，让人由衷赞叹，远程研修，的确激发了群体的智慧。尤可称道的，作业中不仅体现出教学的技法与智慧，从中，我更能感受到大家对汉字的“爱”，这是对中国的热爱，对传统的留恋，对文化的珍视，赤子之心，深情表白。
提到对汉字的爱，倒是想起一本书，我觉得，在这里可以向诸位学员推荐一番。书就叫《汉字王国》，讲的自然就是汉字，令人惊奇的是，书的作者是一位遥远异国的女士，她叫林西莉，来自长袜子皮皮的故乡——瑞典，她1961-1962年在北京大学留学，此后曾数十次到中国访问。1971年起瑞典任汉语教师，1978年后为瑞典电视台做有关中国语言的节目，现专心研究中国文化。本书初版于1989年，至今已被翻译成七八种语言，是西方人学习汉语的主要读物。
“西方人学习汉语的主要读物”，又由外国人来写，那我们何必来读呢？呵呵，您千万不要以为这是一个“识字读本”，一来该书作者林西莉对汉字有着极深的感情，在某次报告会上她曾介绍，她对汉字的感情最初产生于一把来自中国的粉红色阳伞，伞是她的母亲从中国带回来的，“写在伞上的美丽的汉字把她深深地吸引了”，此后她即开始深入学习汉字；二来此书不仅是带你认识生字，更“以图文并茂的形式讲述中国文字的起源和特点，选取200多个与人的生活有关的字进行细致的讲解，如与人的身体、住房、器皿、丝和麻、家畜、农具、车船、道路等有关的字，同时分析和描述中国人的生活方式和风俗习惯，从而使人加深对文字的理解。”旁观者清，在外国人眼中，汉字是最美丽的文字，每个汉字自会凸现出更新鲜更有意味的东西，比如书里面说“‘口’字第一眼看上去，就像一张大笑的嘴。兴奋的嘴角现在已经消失，看起来可以是任何四方形的东西。所以这个字可以和其他的字组成合词‘门口’或‘出口’。”况且，林女士真是下了苦功做了功课的，如果我没记错，她又是著名汉学家高本汉的弟子。
一个汉字，绝对不止于一个字！一位朋友有一段时间着迷于练字，她说，“一个字一个字地写，慢慢端详，每个字都仿佛会说话。有时，一连串的“哭”字写下来，真的能看到一张张悲伤流泪的脸呢。也多少明白了，为什么不识字的姥姥会对每一张写字的纸都心存敬畏。”
后来她读到《汉字王国》，讲道：
“书的每一页都附有图片，或实物或雕塑或图画，可以用来刺激自己的想象力，先替那些字编段故事，再对照作者的解释，应该也很好玩。呵呵，‘舟’这个字，不像是渔夫载了自己的妻子游荡在水中吗？那中间的一横不就是船桨？”
轻快，灵动，每个汉字都是一首诗，一幅画，当今天的我们在信息时代的海洋中与文字垃圾接触并周旋最后沉没，太应该往汉字的背后看看了——可是，《说文解字》已经远离，《康熙字典》渐渐湮没，到哪里去呢，《汉字王国》就给了我们这个机会。作者积经年之力，钻研其间，发掘出汉字魅力，勾勒出字背后的中国人的生活与故事，于是，这本书本身就散发出一股独特的魅力，既有深度，它是文化的；又很好读，它是趣味的。
写这篇文章时，书不在手边，只能搜一点资料叨叨，在一个叫“绿茶家族”的博客里看到博主说到“雨”字，她说“在汉字中，我最钟爱的就是‘雨’字了！”从这个“雨”字她深深感到“中国人才是这个世界上想象力最丰富，最浪漫的人！”英文中的雨“rain”，德文中的雨“Regen”，意大利文中的雨“pioggia”，即使是公认的世界上最浪漫语言——法文中的雨“pluie”，“仅仅只是几个干巴巴的字母，不能给她任何想象的画面和的空间！”
中国的“雨”是什么样的呢？
《汉字王国》里是这么描述的：
“雨是云的形象。天空挂着很多人们渴望的雨滴，如果我们能使它浇灌我们干旱的农田该多好啊！不过要适中，适中一点儿好！无边的灌溉网浇灌着平原上的良田。农田周围是田埂，人们可以穿鞋走在上面。”
好一幅意境深远的“雨中农耕图”，此情此景，正是中国印象。叶嘉莹先生说“古典文学使人精神不死”，进一步说，“汉字”使人精神不死！
当然，亦有人指林女士在某些字的源流上有过度阐释，有些字中国的顶尖学者亦无定论——学问上我说不上什么，也不用深究，至少在书中可以读到作者她“对中国，对汉字的热爱”，或许就因为此，对汉字的阐释才有不少主观论断，要知道，本书副题就叫“讲述中国人和他们的汉字的故事”，说白了，似乎还是故事，既然关乎汉字，你我尽可一读吧。至少，它再一次告诉我们，中国的古代文化真是一笔珍贵的财富，并为人类共有，“每个人都有权根据自己的文化传统对它研究、解释和欣赏，而不管他（她）的民族归属。只有这样才能使它更丰富、更多彩、更宜于传播和被人接受。（李之义语，本书译者）”
《字词教学的问题与对策》专题就要结束了，大家在作业里发表了诸多观点，有教学中的困惑，对写字教学的深度剖析与独到见解，很多办法可操作性极强，让人由衷赞叹，远程研修，的确激发了群体的智慧。尤可称道的，作业中不仅体现出教学的技法与智慧，从中，我更能感受到大家对汉字的“爱”，这是对中国的热爱，对传统的留恋，对文化的珍视，赤子之心，深情表白。
提到对汉字的爱，倒是想起一本书，我觉得，在这里可以向诸位学员推荐一番。书就叫《汉字王国》，讲的自然就是汉字，令人惊奇的是，书的作者是一位遥远异国的女士，她叫林西莉，来自长袜子皮皮的故乡——瑞典，她1961-1962年在北京大学留学，此后曾数十次到中国访问。1971年起瑞典任汉语教师，1978年后为瑞典电视台做有关中国语言的节目，现专心研究中国文化。本书初版于1989年，至今已被翻译成七八种语言，是西方人学习汉语的主要读物。
“西方人学习汉语的主要读物”，又由外国人来写，那我们何必来读呢？呵呵，您千万不要以为这是一个“识字读本”，一来该书作者林西莉对汉字有着极深的感情，在某次报告会上她曾介绍，她对汉字的感情最初产生于一把来自中国的粉红色阳伞，伞是她的母亲从中国带回来的，“写在伞上的美丽的汉字把她深深地吸引了”，此后她即开始深入学习汉字；二来此书不仅是带你认识生字，更“以图文并茂的形式讲述中国文字的起源和特点，选取200多个与人的生活有关的字进行细致的讲解，如与人的身体、住房、器皿、丝和麻、家畜、农具、车船、道路等有关的字，同时分析和描述中国人的生活方式和风俗习惯，从而使人加深对文字的理解。”旁观者清，在外国人眼中，汉字是最美丽的文字，每个汉字自会凸现出更新鲜更有意味的东西，比如书里面说“‘口’字第一眼看上去，就像一张大笑的嘴。兴奋的嘴角现在已经消失，看起来可以是任何四方形的东西。所以这个字可以和其他的字组成合词‘门口’或‘出口’。”况且，林女士真是下了苦功做了功课的，如果我没记错，她又是著名汉学家高本汉的弟子。
一个汉字，绝对不止于一个字！一位朋友有一段时间着迷于练字，她说，“一个字一个字地写，慢慢端详，每个字都仿佛会说话。有时，一连串的“哭”字写下来，真的能看到一张张悲伤流泪的脸呢。也多少明白了，为什么不识字的姥姥会对每一张写字的纸都心存敬畏。”
后来她读到《汉字王国》，讲道：
“书的每一页都附有图片，或实物或雕塑或图画，可以用来刺激自己的想象力，先替那些字编段故事，再对照作者的解释，应该也很好玩。呵呵，‘舟’这个字，不像是渔夫载了自己的妻子游荡在水中吗？那中间的一横不就是船桨？”
轻快，灵动，每个汉字都是一首诗，一幅画，当今天的我们在信息时代的海洋中与文字垃圾接触并周旋最后沉没，太应该往汉字的背后看看了——可是，《说文解字》已经远离，《康熙字典》渐渐湮没，到哪里去呢，《汉字王国》就给了我们这个机会。作者积经年之力，钻研其间，发掘出汉字魅力，勾勒出字背后的中国人的生活与故事，于是，这本书本身就散发出一股独特的魅力，既有深度，它是文化的；又很好读，它是趣味的。
写这篇文章时，书不在手边，只能搜一点资料叨叨，在一个叫“绿茶家族”的博客里看到博主说到“雨”字，她说“在汉字中，我最钟爱的就是‘雨’字了！”从这个“雨”字她深深感到“中国人才是这个世界上想象力最丰富，最浪漫的人！”英文中的雨“rain”，德文中的雨“Regen”，意大利文中的雨“pioggia”，即使是公认的世界上最浪漫语言——法文中的雨“pluie”，“仅仅只是几个干巴巴的字母，不能给她任何想象的画面和的空间！”
中国的“雨”是什么样的呢？
《汉字王国》里是这么描述的：
“雨是云的形象。天空挂着很多人们渴望的雨滴，如果我们能使它浇灌我们干旱的农田该多好啊！不过要适中，适中一点儿好！无边的灌溉网浇灌着平原上的良田。农田周围是田埂，人们可以穿鞋走在上面。”
好一幅意境深远的“雨中农耕图”，此情此景，正是中国印象。叶嘉莹先生说“古典文学使人精神不死”，进一步说，“汉字”使人精神不死！
当然，亦有人指林女士在某些字的源流上有过度阐释，有些字中国的顶尖学者亦无定论——学问上我说不上什么，也不用深究，至少在书中可以读到作者她“对中国，对汉字的热爱”，或许就因为此，对汉字的阐释才有不少主观论断，要知道，本书副题就叫“讲述中国人和他们的汉字的故事”，说白了，似乎还是故事，既然关乎汉字，你我尽可一读吧。至少，它再一次告诉我们，中国的古代文化真是一笔珍贵的财富，并为人类共有，“每个人都有权根据自己的文化传统对它研究、解释和欣赏，而不管他（她）的民族归属。只有这样才能使它更丰富、更多彩、更宜于传播和被人接受。（李之义语，本书译者）”
有关键情节透露
