遇见“巴学园” ——读《窗边的小豆豆》有感
有人说:“真正的教育,从来都不是点石成金、立地成佛的技巧,而是一段春风化雨,自然无为的过程。”读完《窗边的小豆豆》,我深以为然。小林先生用独特的教育理念和教育方式来爱护和引导每一位在别人眼里看似“怪异”的孩子,为孩子们创造了能够快乐学习、健康成长的巴学园,也让小豆豆遇到了一个“自己真正喜欢的人”,能够做一颗想发芽就发芽,不想发芽就不发芽的“小豆豆”。有幸能读到这样平凡而深刻的小故事,让我从小林先生的教育理念中汲取养分,现将所想所得总结如下,愿将小林先生的教育理念融入今后的教育教学中,让更多的“小豆豆”有机会遇见更好的“巴学园”。
一、用心倾听,与生为友
“好了,从今天起,你就是这个学校的学生了。”这是小林先生倾听了四个小时的话后对小豆豆所说的第一句话。整整四个小时,小林先生一次也没有打哈欠,一次也没有露出不耐烦的样子,他像小豆豆那样向前探着身子,专注地听着,无论是之前,还是这以后,再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了,这让小豆豆觉得非常安心,非常温暖,也让小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人,“能永远和这个人在一起就好了”。
古语云:“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。”一个人只有在亲近和尊敬自己的师长时,才会相信和学习师长所传授的知识和道理,只有当孩子们相信和尊敬我们时,他们才会相信和亲近我们。在小豆豆的眼里,小林先生和其他大人最大的区别在于他认真地倾听她说话,在小林先生这儿没有被排斥的感觉,也没有被冷眼相看的感觉,带给她更多的是安心和温暖。我想这应该就是用心倾听的魅力吧,当我们老师在认真倾听学生的心声,与生为友时,学生才会相信和亲近老师。还记得珠海市香洲区实验小学的李慧莲老师,班上有一位屡次调皮捣蛋让所有老师都苦恼的学生,在了解到孩子是因为家庭影响产生自卑心理,想通过调皮捣蛋的行为来获取他人对自己的关注之后,她用特别的爱去感化孩子,认真倾听孩子的诉说,在获取孩子对他的信任之后,慢慢地引导他,当看到这位孩子在毕业之后给李老师发来感谢的视频时,在场的所有老师不禁潸然落泪,感动不已。无论是小林先生还是李老师,都让我深切领悟到用心倾听的重要性,希望自己在往后的教育教学中也能像小林先生和李老师那样,用心倾听,与生为友,有原则、有方法地引导孩子,和孩子们一起收获更多的成长与快乐。
二、别出心裁,循循善诱
“这么好的学校,我一定不缺课,每天都会来的。”这是小豆豆第一天来到电车教室暗暗下定的决心。别出心裁的电车教室让小豆豆心花怒放,在这里简直就像是一边学习,一边旅行。别出心裁的不仅仅是教室,还有教室的座位和上课的方式,以前的学校座位都是固定的,而巴学园的座位是可以根据当天的心情和方便自由选择自己喜欢的座位,一般的学校都是按照设置好的课程表有顺序地上课,而在巴学园,孩子们可以从自己喜欢的那门课开始学习,对于孩子们来说,能从自己最喜欢的科目开始一天的学习,会觉得非常开心,不会发生听课时心不在焉的情况。
“请让他们带来海的味道和山的味道。”“海的味道、山的味道”,是小林先生别出心裁的饭盒菜肴要求,“山的味道”,比如说蔬菜啦,肉啦(当然,肉并不是在山上得到的,不过大致区分一下的话,牛啊猪啊鸡啊都是生长在陆地上的,就归入“山的味道”里面)。“海的味道”则是鱼啦,红烧海味等。总之,盒饭的菜里一定要有海里和山上出产的东西,“山的味道”和“海的味道”是小林先生别出心裁的表达,这让每天的午饭时间成为孩子们翘首以盼的时间,都希望校长先生来看看自己的饭盒,“海的味道和山的味道,都有了吗?”不仅能让孩子们开心地享用午餐,还可以让孩子们学到什么是海里的东西,什么是山上的东西。
我在小林先生身上看到的不仅仅是别出心裁的教学理念,他与生为友、循循善诱的教育方式也让我印象深刻。当他看到小豆豆在学校厕所里舀东西找钱包时,他并没有责怪小豆豆,也没有因小豆豆是个小孩而主动提出帮忙,而是关心地说了一句“弄完以后,要把全部都放回去”,简单的一句话却让小豆豆深为感激,她觉得校长先生是一位“可以真心信赖的人”,“校长先生对我做的事没有生气,很信任我,把我当作一位很有人格的人来尊重”。这种教育方式值得我们每一位老师学习,也是每一位学生所期待的“巴学园式教育方式”。
三、因材施教,长善救失
“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的影响,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早地发现这些优良的品质,并让它们发扬光大,把孩子们培养成附有个性的人。”受成蹊小学的创立者中村春二先生教育理念的影响,小林先生也倡导自由教育,贯彻尊重孩子们个性的教育理念。
《礼记∙学记》:“教也者,长善而救其失业者也。”教书的人,要发扬学生的长处,使优秀的方面更优秀,补救学生的短处,使学生能够全面发展,而没有致命的短板。这也是小林先生在他的教学中所践行的理念,长大以后的高桥君“的确没有因为身体上的缺陷而怀有自卑心理”就是最好的印证。当高桥君站在比自己还要高的跳马面前时,小林先生鼓励他说:“没关系,你能跳过去!绝对能跳过去!”仅仅在最后一刻才伸手托了他一下,让人感觉这就是高桥君自己跳过去的,由此来增加高桥君的自信心。无论是对小豆豆说的“你真是一个好孩子”,还是对高桥君所说的“你绝对能做到”,小林先生因材施教和长善救失的教育方式对孩子们的影响都是深刻而难忘的,这也是我们每一位老师借鉴和努力的方向。
真正的教育,应该是能够弯下腰,俯下身来看看孩子们所看的高度,用童真的眼光去发现孩子们的美,用童真的态度认真倾听孩子们的心声,用童真的心去感染孩子们的心灵,希望自己在未来的教育教学道路上能够一直保持对教育的热爱,用心倾听孩子们的心声,用别出心裁的教学方式创新教育教学方法,让孩子们和老师一起遇见更好的“巴学园”,一起尝一尝知识世界里的“山的味道”和“海的味道”。