文学与教育

《认得几个字》，是台湾作家张大春10年前写得一本书，如今重印。书中89篇文章，题目以单字命名，从寻常熟悉的字切入，追溯字的源头，以及一个个具体的字在历史变迁中字义在使用过程中产生的变化。书中所列的字大多并不生僻，在日常书写中经常使用。但是对于字的演变脉络，怕是大多数人不能全部了解与知晓。而通过作者专业的角度对汉字来龙去脉的梳理解释中，我们可以加深对汉字文化传承和沿革的了解。

这虽是一本与汉字有关的书，但不仅仅拘泥于字的本身，或者说，字本身就是一个引子。一字一篇目，都涵盖着作者和孩子之间的趣事，还有作者对于孩子教育的观点。字字句句间，都包含着一位父亲对于孩子的关心。

家庭、教育、孩子，这些是为人父母后永恒的话题。特别是有了自己孩子后，书中有关作者和孩子之间的交流故事，更能引起共鸣。作者和所有父母一样，在教育孩子过程中，一方面觉得在教育孩子过程中，要和孩子保持平等的沟通交流，而不是采取家长的专制逼迫。而另一方面，对于孩子犯的有些错误，也会不得不采取体罚的方式解决。可能这是每一个家长在教育过程中，都会面临矛盾的窘境。及时教育理论书籍看了一大堆，但是实际操作还是不知哪种方式最为恰当。

即使如作者这般从事文字工作多年，在自己擅长的领域教育孩子，仍是有如履薄冰的感觉，文中时不时会透露出家长权威被挑战的无奈。当然作者也洒脱的认为，不需要将语文的教育，推崇到很高、很神圣的地位，不必耳提面命，只需日积月累、润物无声。作者教授孩子诗词音韵，可是孩子总会串改成，孩子之间流传的顺口溜和串话。甚至稍显粗鄙，可这就是孩子们乐此不疲爱做的事情，作者认为，这是孩子们自发探索语言魅力的天性使然。不需规劝，只要孩子从中自悟就好。因此，身为作者的张大春并不压制孩子们看似不太符合“文明”的作法，没有可以要求孩子们背诵经典古诗词，“有些诗词，只有到老才能真正体会。” 作者在文中提到“我不只是教孩子们认字，更是帮他们建立与世界之间的鲜活联系” 传递汉字背后的故事，不仅仅是认得几个字，更是要向源头漫溯，找寻我们的根，找到我们出发的原点，从而更好的面向未来。

想想中国发展的历史，岁月变迁中，不同区域的种群不断融合、血缘早已不分彼此，语言也在传播过程不断发生变化。亦如当下的现代汉语，和上古甚至中古时期的发音已经有了区别。唯有文字历经千年百代而不衰，如今书写的文字，几乎都能从曾经的甲骨文上找到源头。我们依然能够看懂古人留下诗词歌赋，依然能够从中体会其中的意义，依然能够收获古人的感动，不会因为传播介质的改变而改变。这，就是汉字的魅力所在、也许，这同样是作者通过这本散文集，想传递给读者和孩子的观点吧。

这是一本适合放在床头的书，每天睡前看上一两页，看看作者“掉书袋”，时时温故知新。我们已经识得几个字，今后还要继续陪着孩子读书识字，陪着孩子慢慢成长。