读前摘记

一只海狸
2020-04-30 看过

本书的基本写作思路

本书的第一部分将探讨我们对想象和学习的新理解背后所隐含的哲学思考和哲学研究。在第1章中,我将解释知识与想象如何“缠绕”在一起。孩子运用他们的知识来建构另一个世界,即世界可能是其他什么样子的。在第2章中,我将解释这些能力如何让孩子创造出想象中的朋友,并让成人创造出戏剧和小说。在第3章中,我将说明知识和想象从何而来。婴儿就像科学家一样,也会运用统计和实验的方法来认识世界。但同时,他们也有着极其有效且独特的人类学习方式:得到家长或照顾者的教育。

在第二部分,我将谈及意识。在第4章中,我会阐述关于婴儿心智和大脑的新研究,特别是有关婴儿的注意的研究。事实上,婴儿的意识比成人更加敏感,对周围发生的事情,他们的感觉更为强烈。在第5章中,我会说明,婴儿的内心意识不同于成人。在第6章中,我会谈谈童年生活与成年生活的联系。在第7章中,我会重点谈谈这个问题中的具体部分。父母与子女之间的爱从何而来?这种爱如何塑造了我们成年后的爱和生活?在第8章中,我会解释我们从孩子身上获悉的道德生活。婴幼儿并不像我们曾认为的那样,是无涉道德的生物,就算是最小的婴儿也有惊人的共情能力和利他精神。而且即使是蹒跚学步的幼儿也知道我们应该遵守规则,而规则是可以更改的。最后,在尾声,我会谈谈孩子的精神意义,即关于孩子和生命的意义。孩子确实让我们看到了真理、美和意义,这才是事实。

爱和生命的力量

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